| 中文摘要 | 第9-11页 |
| Abstract | 第11-12页 |
| 1 引言 | 第13-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第13页 |
| 1.2 研究的目的与意义 | 第13-15页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第13-14页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第14-15页 |
| 2 文献综述 | 第15-22页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第15页 |
| 2.1.1 普通高校 | 第15页 |
| 2.1.2 健美操 | 第15页 |
| 2.1.3 优化 | 第15页 |
| 2.2 国内研究现状 | 第15-19页 |
| 2.2.1 国内健美操发展研究现状 | 第15页 |
| 2.2.2 国内高校体育教育专业课程设置研究现状 | 第15-16页 |
| 2.2.3 我国高校体育教育专业健美操课研究现状 | 第16-17页 |
| 2.2.4 健美操教学内容研究现状 | 第17-18页 |
| 2.2.5 健美操教学方法研究现状 | 第18页 |
| 2.2.6 我国高校健美操专选学生状况研究现状 | 第18-19页 |
| 2.3 国外研究现状 | 第19-22页 |
| 2.3.1 国外健美操发展研究现状 | 第19-20页 |
| 2.3.2 现代国外体育课程研究现状 | 第20-22页 |
| 3 研究对象与方法 | 第22-24页 |
| 3.1 研究对象 | 第22页 |
| 3.2 研究方法 | 第22-24页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第22页 |
| 3.2.2 调查法 | 第22-23页 |
| 3.2.3 数理统计法 | 第23页 |
| 3.2.4 逻辑分析法 | 第23-24页 |
| 4 研究结果与分析 | 第24-44页 |
| 4.1 甘肃省普通高校体育教育专业健美操人才培养目标 | 第24-26页 |
| 4.2 甘肃省普通高校体育教育专业健美操专选教学现状 | 第26-34页 |
| 4.2.1 健美操场地器材现状 | 第26-27页 |
| 4.2.2 健美操教材 | 第27-29页 |
| 4.2.3 健美操师资力量 | 第29页 |
| 4.2.4 学生对健美操教学内容的评价 | 第29-30页 |
| 4.2.5 师生对健美操理论内容评价 | 第30-31页 |
| 4.2.6 对健美操理论课上课形式的评价 | 第31页 |
| 4.2.7 师生对健美操技术内容的评价 | 第31-32页 |
| 4.2.8 师生对健美操技能内容的评价 | 第32-33页 |
| 4.2.9 考核与评价 | 第33-34页 |
| 4.3 甘肃省普通高校体育教育专业健美操专选学生就业意向调查 | 第34-36页 |
| 4.3.1 学生对当前就业形势的了解程度 | 第34-35页 |
| 4.3.2 学生对毕业前景所持的态度 | 第35页 |
| 4.3.3 学生的就业期望 | 第35-36页 |
| 4.3.4 学生获取就业信息的途径 | 第36页 |
| 4.4 社会对健美操人才的需求导向 | 第36-37页 |
| 4.4.1 学校对健美操人才的需求 | 第36-37页 |
| 4.4.2 健身俱乐部对健美操人才的需求 | 第37页 |
| 4.4.3 体委、社区对健美操人才的需求 | 第37页 |
| 4.5 甘肃省普通高校体育教育专业健美操专选教学优化应遵循的原则 | 第37-38页 |
| 4.5.1 实效性原则 | 第37页 |
| 4.5.2 实用性原则 | 第37-38页 |
| 4.5.3 科学性原则 | 第38页 |
| 4.6 甘肃省普通高校体育教育专业健美操专选教学优化 | 第38-44页 |
| 4.6.1 对教学主体的优化 | 第38-39页 |
| 4.6.2 对健美操教师的优化 | 第39-40页 |
| 4.6.3 对健美操教学过程的优化 | 第40-42页 |
| 4.6.4 对健美操教学环境的优化 | 第42-44页 |
| 5 结论与建议 | 第44-46页 |
| 5.1 结论 | 第44页 |
| 5.2 建议 | 第44-46页 |
| 6 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 1 | 第48-51页 |
| 附录 2 | 第51-54页 |
| 附录 3 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
