| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| 第一节 研究背景及意义 | 第9-10页 |
| 一、本课题研究背景 | 第9-10页 |
| 二、本课题研究意义 | 第10页 |
| 第二节 研究综述及分析 | 第10-12页 |
| 一、国外研究综述 | 第10-11页 |
| 二、国内研究综述 | 第11-12页 |
| 第三节 研究内容及方法 | 第12-13页 |
| 一、本课题研究内容 | 第12页 |
| 二、本课题研究方法 | 第12-13页 |
| 第二章 创新理论：主持人培养新模式 | 第13-20页 |
| 第一节 创新理论的基本阐释 | 第13-17页 |
| 一、创新的内涵及外延 | 第13-14页 |
| 二、创新型人才的提出 | 第14-17页 |
| 第二节 创新人才的素质特征 | 第17-20页 |
| 一、以创新精神中心的个性化 | 第18页 |
| 二、好奇心、求知欲和探索精神 | 第18页 |
| 三、求是精神、批判和怀疑意识 | 第18-19页 |
| 四、具有坚忍不拔的意志 | 第19页 |
| 五、为社会服务的价值取向 | 第19-20页 |
| 第三章 我国广电主持培养模式现状 | 第20-31页 |
| 第一节 我国主持人培养历程 | 第20-24页 |
| 一、创始阶段：（1940 年—上个世纪70 年代末） | 第20-21页 |
| 二、发展阶段：（上个世纪80 年代） | 第21-22页 |
| 三、市场竞争阶段：（上个世纪90 年代） | 第22-23页 |
| 四、整合与数字化阶段（本世纪初至今） | 第23-24页 |
| 第二节 我国主持人培养现状 | 第24-31页 |
| 一、广电主持人的培养模式 | 第24-27页 |
| 二、新形式下广电主持人的要求 | 第27-29页 |
| 三、主持人培养模式的瓶颈 | 第29-31页 |
| 第四章 高校广电主持人创新教学模式构建 | 第31-40页 |
| 第一节 高校广电主持人培育模式革新的必要性 | 第31-32页 |
| 一、基于人才观念变化的需求 | 第31页 |
| 二、新媒介环境催生教学模式多元化 | 第31-32页 |
| 第二节 高校广电主持人培养的理念创新 | 第32-35页 |
| 一、以学生为中心的理念 | 第33页 |
| 二、以实践为重点的理念 | 第33-34页 |
| 三、以成才为目标的理念 | 第34-35页 |
| 第三节 高校广电主持人教学模式构建 | 第35-40页 |
| 一、基于创新意识的培养 | 第35页 |
| 二、基于创新思维的培养 | 第35-37页 |
| 三、优化主持人培养过程 | 第37-38页 |
| 四、构建实践创新平台 | 第38-40页 |
| 第五章 结论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43页 |