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蒙台梭利感官教育法在老年轻度认知障碍患者中的应用研究

中文摘要第3-5页
abstract第5-7页
引言第12-13页
第一章 研究背景和意义第13-24页
    1 研究背景第13-14页
        1.1 MCI具有发展为老年痴呆的高度风险第13页
        1.2 适当干预可以改善MCI患者认知功能第13-14页
    2 MCI非药物干预的研究状况第14-15页
        2.1 国外MCI非药物干预的研究状况第14页
        2.2 国内MCI非药物干预的研究状况第14-15页
    3 蒙台梭利教育法在认知障碍患者中的应用第15-17页
        3.1 改善认知功能障碍,延缓疾病进展第15-16页
        3.2 改善精神行为症状,促进心理健康第16页
        3.3 改善患者吞咽障碍,提高进食能力第16-17页
    4 神经心理测试在MCI中的应用第17-18页
        4.1 简明精神状态量(MMSE)第17-18页
        4.2 蒙特利尔认知评估量表(MoCA)第18页
        4.3 其他MCI评估量表第18页
    5 本研究切入点及研究的必要性第18-19页
        5.1 MCI关键时期的干预第18-19页
        5.2 其他MCI护理干预评价第19页
        5.3 蒙台梭利感官教育法的优势第19页
    6 研究目的与研究意义第19-20页
        6.1 研究目的第19-20页
        6.2 研究意义第20页
    7 核心概念及理论依据第20-24页
        7.1 核心概念及理论依据第20-21页
        7.2 理论依据第21-24页
第二章 研究对象与方法第24-38页
    1 研究设计第24页
    2 研究对象第24-26页
        2.1 纳入、排除及剔除标准第24-25页
        2.2 样本第25-26页
    3 研究工具第26-27页
        3.1 一般资料调查第26页
        3.2 简易智能精神状态检查表(MMSE)第26-27页
        3.3 蒙特利尔认知评估量表(MoCA)第27页
        3.4 日常生活能力量表(ADL)第27页
    4 干预方案的设计第27-29页
        4.1 形成干预方案初稿第27-28页
        4.2 干预前准备第28-29页
    5 干预实施过程第29-35页
        5.1 干预场所第29-30页
        5.2 干预内容第30-34页
        5.3 干预效果评价第34-35页
    6 质量控制第35-36页
        6.1 研究人员的质量控制第35页
        6.2 研究对象的质量控制第35页
        6.3 干预效果的质量控制第35-36页
        6.4 数据管理的质量控制第36页
    7 伦理原则第36-38页
        7.1 知情同意原则第36-37页
        7.2 保密原则第37页
        7.3 安全原则第37页
        7.4 公平原则第37-38页
第三章 资料分析结果第38-45页
    1 样本情况第38页
    2 两组成员基线资料比较第38-41页
        2.1 两组成员一般资料均衡性的比较第38-39页
        2.2 干预前两组成员认知功能比较第39-40页
        2.3 干预前两组成员日常生活能力比较第40-41页
    3 干预后两组成员各评价指标比较第41-42页
        3.1 干预后两组成员认知功能比较第41-42页
        3.2 干预后两组成员日常生活能力比较第42页
    4 干预前后两组成员各评价指标比较第42-45页
        4.1 干预前后两组成员认知功能比较第42-44页
        4.2 干预前后两组成员日常生活能力比较第44-45页
第四章 讨论第45-51页
    1 调查轻度认知功能障老年人结果分析第45-46页
    2 蒙台梭利感官教育法对MCI老年人认知功能的干预效果第46-47页
    3 蒙台梭利感官教育法对MCI老年人日常生活能力的效果第47-48页
    4 蒙台梭利方法干预实施过程中的思考第48-51页
        4.1 适宜的教具选择可增强其辅助作用第48-49页
        4.2 调动患者积极性,提高其配合度第49-51页
结论第51-53页
    1 研究结论第51页
    2 研究创新性、局限性及建议第51-53页
        2.1 研究创新性第51页
        2.2 研究局限性第51-52页
        2.3 展望第52-53页
参考文献第53-63页
附录第63-80页
缩略词表第80-81页
综述第81-94页
    参考文献第89-94页
致谢第94-95页
个人简介及攻读学位期间获得的科研成果第95页

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