| 中文摘要 | 第4-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第10-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的 | 第11-12页 |
| 2 对象与方法 | 第12-19页 |
| 2.1 研究对象 | 第12-13页 |
| 2.2 研究内容 | 第13页 |
| 2.3 研究方法 | 第13-19页 |
| 2.3.1 2015 年后国家中医药相关重大政策法律法规的统计 | 第13-17页 |
| 2.3.2 中医药行业岗位结构等变化和对比 | 第17-18页 |
| 2.3.3 学生招生情况变化统计 | 第18页 |
| 2.3.4 学生就业实习就业后反馈的变化 | 第18页 |
| 2.3.5 统计方法 | 第18-19页 |
| 3 结果 | 第19-34页 |
| 3.1 青蒿素获诺贝尔奖的2015年后中医药三大重大政策归纳结果 | 第19-21页 |
| 3.1.1 国家中医药管理局发布《中医药发展“十三五”规划》 | 第19页 |
| 3.1.2 国务院新闻办公室发表《中国的中医药》白皮书 | 第19-20页 |
| 3.1.3 《中华人民共和国中医药法》立法实施 | 第20-21页 |
| 3.2 药事企业人才需求变化分析结果 | 第21-29页 |
| 3.2.1 据调查数据表 3-1 至表 3-3 直接显示结果数据归纳 | 第23-25页 |
| 3.2.2 中医药企业对学历要求变化的结果数据分析 | 第25-27页 |
| 3.2.3 中医药企业对中药专业学生可从事岗位需求变化的结果数据分析 | 第27-28页 |
| 3.2.4 中医药企业对专业知识素质要求变化的结果数据分析 | 第28-29页 |
| 3.3 中药专业学生招生情况变化分析结果 | 第29-31页 |
| 3.3.1 表 3-4 数据直接显示结果 | 第29-30页 |
| 3.3.2 具体数据统计学处理分析结果 | 第30-31页 |
| 3.4 中药专业学生就业实习就业后反馈的变化分析结果 | 第31-34页 |
| 3.4.1 根据表 3-5 内数据结果直接显示 | 第32-33页 |
| 3.4.2 将表 3-7 中中药专业校友满意度数据进行卡方检验分析显示 | 第33-34页 |
| 4 讨论 | 第34-44页 |
| 4.1 中药专业及学生培养现状分析 | 第34-39页 |
| 4.1.1 响应国家中医药发展号召，我校中药专业迎来招生以来第一个春天 | 第34-36页 |
| 4.1.2 进行中药人才需求和综合素质调研的中药专业调研报告，建设优质实训实践基地 | 第36-37页 |
| 4.1.3 始终将中药人才培养过程和产业岗位紧密对接，巩固学生对母校本专业满意的核心价值观 | 第37-38页 |
| 4.1.4 坚持用现代教育手段指导学生继承学习传统中医药文化，促进本专业学生就业后相关度满意度保持和提高 | 第38-39页 |
| 4.2 中药专业继续发展促进本专业学生培养的策略研究 | 第39-44页 |
| 4.2.1 提高中药专业学生在相关工作岗位的职业素质，加强校内实训基地建设 | 第39-40页 |
| 4.2.2 响应国家各项中医药发展政策号召，传承中医药文化，做好服务提高社会影响力，促进中药招生 | 第40-42页 |
| 4.2.3 提高中药专业师生科研水平建设 | 第42-44页 |
| 5 结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 综述 | 第47-55页 |
| 参考文献 | 第54-55页 |
| 攻读MPH专业学位期间发表学术论文情况 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
