| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-19页 |
| 第一节 选题理由与选题意义 | 第9-10页 |
| 一、选题理由 | 第9页 |
| 二、选题意义 | 第9-10页 |
| 第二节 研究动态及研究趋势 | 第10-15页 |
| 一、国内研究现状 | 第10-13页 |
| 二、国外研究现状 | 第13-15页 |
| 三、研究评价及研究趋势 | 第15页 |
| 第三节 研究内容、难点及创新 | 第15-17页 |
| 一、研究内容 | 第15-16页 |
| 二、研究难点 | 第16-17页 |
| 三、创新之处 | 第17页 |
| 第四节 研究方法与研究思路 | 第17-19页 |
| 一、研究方法 | 第17页 |
| 二、研究思路 | 第17-19页 |
| 第二章 习近平学习观的形成条件 | 第19-29页 |
| 第一节 习近平学习观形成的客观条件 | 第19-26页 |
| 一、理论渊源 | 第19-24页 |
| 二、历史背景 | 第24-25页 |
| 三、实践基础 | 第25-26页 |
| 四、现实要求 | 第26页 |
| 第二节 习近平学习观形成的主观条件 | 第26-29页 |
| 一、深厚的马克思主义理论功底 | 第27页 |
| 二、主动学习善于学习的良好品格 | 第27-28页 |
| 三、对中国共产党“本领恐慌”的深刻认知 | 第28-29页 |
| 第三章 习近平学习观的主要内容 | 第29-52页 |
| 第一节 学习主体：对“谁来学习”的回答 | 第29-32页 |
| 一、全体党员及领导干部 | 第29-30页 |
| 二、全体民众特别是当代青年 | 第30-32页 |
| 第二节 学习目的：对“为什么要学习”的回答 | 第32-36页 |
| 一、学以增智，提升工作本领 | 第32-33页 |
| 二、学以修身，提高鉴别能力 | 第33-35页 |
| 三、学以创新，增强发展活力 | 第35-36页 |
| 第三节 学习内容：对“学习什么”的回答 | 第36-45页 |
| 一、重点学习马克思主义理论 | 第36-39页 |
| 二、加强学习国史、党史 | 第39-40页 |
| 三、善于学习转化我国传统文化精髓 | 第40-43页 |
| 四、具体学习社会主义建设各领域的知识 | 第43-44页 |
| 五、广泛学习借鉴外国历史文化知识 | 第44-45页 |
| 第四节 学习方法：对“怎样学习”的回答 | 第45-52页 |
| 一、把握马克思主义方向 | 第45页 |
| 二、带着问题学习 | 第45-46页 |
| 三、联系实际学习 | 第46-47页 |
| 四、向书本与人民学习 | 第47-49页 |
| 五、注重提升学习境界 | 第49-52页 |
| 第四章 习近平学习观的理论意义和实践价值 | 第52-58页 |
| 第一节 习近平学习观的理论意义 | 第52-53页 |
| 一、习近平学习观继承和发展了马克思主义学习思想 | 第52-53页 |
| 二、习近平学习观是中国特色社会主义理论发展的新成果之一 | 第53页 |
| 第二节 习近平学习观的实践价值 | 第53-58页 |
| 一、习近平学习观为个人学习发展指明方向 | 第54页 |
| 二、习近平学习观是建设学习型政党与学习大国的理论保障 | 第54-55页 |
| 三、习近平学习观为实现中国梦提供强大精神动力 | 第55-56页 |
| 四、习近平学习观是国际文明交流的积极推动力 | 第56-58页 |
| 结束语 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 在学期间发表的学术论文及其他科研成果 | 第65页 |