| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-25页 |
| 1.1 研究背景及研究意义 | 第10-15页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-13页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第13-15页 |
| 1.2 研究现状 | 第15-23页 |
| 1.2.1 已有的钓鱼攻击防范技术 | 第15-17页 |
| 1.2.2 已有信息安全意识教育方法 | 第17-23页 |
| 1.3 主要工作和论文结构 | 第23-25页 |
| 1.3.1 论文工作 | 第23页 |
| 1.3.2 论文结构 | 第23-25页 |
| 第2章 适应用户需求演化的信息安全意识教育系统设计 | 第25-37页 |
| 2.1 钓鱼攻击发展演化及用户对信息安全意识教育方法的需求分析 | 第25-29页 |
| 2.1.1 钓鱼攻击的发展演化及技术防范的局限 | 第25-28页 |
| 2.1.2 用户对信息安全意识教育方法的需求分析 | 第28-29页 |
| 2.2 适应用户需求演化的信息安全意识教育层次模型 | 第29-32页 |
| 2.2.1 Maslow层次需求模型 | 第29-31页 |
| 2.2.2 信息安全意识教育层次需求模型 | 第31-32页 |
| 2.3 用户信息安全意识教育信息推送系统 | 第32-35页 |
| 2.3.1 RSS技术 | 第32-33页 |
| 2.3.2 系统结构及功能模块 | 第33-34页 |
| 2.3.3 系统工作流程 | 第34-35页 |
| 2.4 本章小结 | 第35-37页 |
| 第3章 系统实现关键技术 | 第37-50页 |
| 3.1 系统实现环境 | 第37页 |
| 3.2 推送材料的搜集和生成 | 第37-42页 |
| 3.2.1 RSS源的收集 | 第37-39页 |
| 3.2.2 传统网页信息的获取 | 第39-41页 |
| 3.2.3 RSS源的生成 | 第41-42页 |
| 3.3 传送途径的实现 | 第42-44页 |
| 3.3.1 桌面RSS阅读器 | 第42页 |
| 3.3.2 手机RSS阅读器的实现 | 第42-44页 |
| 3.4 用户学习的个性化服务 | 第44-49页 |
| 3.4.1 用户学习情境搜集 | 第44页 |
| 3.4.2 模糊概念格理论 | 第44-46页 |
| 3.4.3 基于概念格的个性化服务的实现 | 第46-49页 |
| 3.5 本章小结 | 第49-50页 |
| 第4章 系统运行情况及效果评估 | 第50-56页 |
| 4.1 系统运行情况 | 第50-51页 |
| 4.2 系统效果评估 | 第51-54页 |
| 4.2.1 评估方案 | 第51-53页 |
| 4.2.2 评估结果 | 第53-54页 |
| 4.3 结果分析 | 第54-55页 |
| 4.4 本章小结 | 第55-56页 |
| 第5章 结论和展望 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-64页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
