| 致谢 | 第6-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8页 |
| 1. 引言 | 第11-17页 |
| 1.1 农村高中英语听力课堂教学现状 | 第11-13页 |
| 1.1.1 高中英语听力教学的意义 | 第11-12页 |
| 1.1.2 农村高中语听力教学的特点 | 第12-13页 |
| 1.2 农村高中听力传统教学模式的缺点 | 第13-15页 |
| 1.3 克拉申输入假说在听力课堂教学应用的研究意义 | 第15-16页 |
| 1.4 文章基本结构 | 第16-17页 |
| 2. 文献综述 | 第17-32页 |
| 2.1 克拉申输入假说理论 | 第17-22页 |
| 2.1.1 克拉申监察模式简介 | 第17-18页 |
| 2.1.2 克拉申输入假说理论简介 | 第18-22页 |
| 2.2 国内外学者对克拉申输入假说理论的观点 | 第22-24页 |
| 2.2.1 国内学者对克拉申输入假说理论的观点 | 第22-23页 |
| 2.2.2 国外学者对克拉申输入假说理论的观点 | 第23-24页 |
| 2.2.3 从认知角度理解克拉申输入假说的意义 | 第24页 |
| 2.3 输入假说理论的课堂教学应用模式 | 第24-32页 |
| 2.3.1 克拉申对输入假说理论应用于课堂教学的观点 | 第24-26页 |
| 2.3.2 输入假说在听力课堂教学的应用模式 | 第26-32页 |
| 3. 实验设计与过程 | 第32-36页 |
| 3.1 实验目的 | 第32页 |
| 3.2 实验假设 | 第32-33页 |
| 3.3 实验对象 | 第33页 |
| 3.4 研究工具 | 第33-34页 |
| 3.4.1 听力测试 | 第33页 |
| 3.4.2 问卷调查 | 第33-34页 |
| 3.4.3 课堂观察 | 第34页 |
| 3.5 实验步骤 | 第34-35页 |
| 3.6 数据收集 | 第35-36页 |
| 4. 实验结果与分析 | 第36-42页 |
| 4.1 实验结果分析 | 第36-40页 |
| 4.2 实验研究中仍然需要解决的问题 | 第40-41页 |
| 4.3 下一步的实验研究 | 第41-42页 |
| 5. 结论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 | 第46-52页 |
| 附录一 | 第46-49页 |
| 附录二 | 第49-51页 |
| 附录三 | 第51-52页 |
| 附录四 | 第52页 |