| 摘要 | 第4-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 英文缩略表 | 第10-11页 |
| 引言 | 第11-13页 |
| 第1章 临床研究 | 第13-34页 |
| 1.1 对象与方法 | 第13-16页 |
| 1.1.1 实验对象 | 第13页 |
| 1.1.2 研究方法 | 第13-16页 |
| 1.2 结果 | 第16-23页 |
| 1.2.1 三组患者一般资料比较 | 第17页 |
| 1.2.2 三组患者干预前后记忆功能评分比较 | 第17-21页 |
| 1.2.3 三组患者干预前后执行功能评分比较 | 第21-23页 |
| 1.3 讨论 | 第23-29页 |
| 1.3.1 TOMATIS听觉训练对记忆功能产生影响的作用机制 | 第24-27页 |
| 1.3.2 TOMATIS听觉训练对执行功能产生影响的作用机制 | 第27-29页 |
| 1.4 小结 | 第29页 |
| 参考文献 | 第29-34页 |
| 第2章 综述 | 第34-44页 |
| 2.1 国内外治疗认知障碍的常见康复护理方法 | 第35-39页 |
| 2.1.1 作业疗法（Occupational Therapy，OT） | 第35-36页 |
| 2.1.2 计算机辅助认知康复训练 （ Computer-Assisted CognitiveRehabilitation，CACR） | 第36页 |
| 2.1.3 虚拟现实技术（Virtual Reality，VR） | 第36-37页 |
| 2.1.4 体感游戏Kinect | 第37-38页 |
| 2.1.5 针刺疗法 | 第38页 |
| 2.1.6 重复经颅磁刺激（Repetitive Transcranial Magnetic Stimulate，rTMS） | 第38-39页 |
| 2.2 听觉训练 | 第39-40页 |
| 2.3 音乐训练 | 第40-42页 |
| 2.3.1 音乐训练在认知康复护理领域的应用 | 第40-41页 |
| 2.3.2 音乐训练的作用 | 第41-42页 |
| 2.4 TOMATS听觉训练 | 第42-44页 |
| 2.4.1 TOMATIS听觉训练原理 | 第43页 |
| 2.4.2 TOMATIS听觉训练内容 | 第43-44页 |
| 2.4.3 TOMATIS听觉训练仪器 | 第44页 |
| 2.5 展望 | 第44页 |
| 参考文献 | 第44-52页 |
| 结论 | 第52-53页 |
| 附录A 评定量表 | 第53-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 导师简介 | 第64-65页 |
| 作者简介 | 第65-66页 |
| 学位论文数据集 | 第66页 |
