小学校长轮岗制实施现状、问题及其对策研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 导论 | 第9-18页 |
| 一、问题的提出 | 第9-10页 |
| （一）研究背景 | 第9-10页 |
| （二）研究的问题 | 第10页 |
| 二、国内外研究文献综述 | 第10-14页 |
| （一）国内相关研究 | 第10-12页 |
| （二）国外相关研究 | 第12-13页 |
| （三）对现有研究的述评 | 第13-14页 |
| 三、核心概念界定 | 第14-15页 |
| （一）校长轮岗制度 | 第14页 |
| （二）教师流动制度 | 第14-15页 |
| 四、研究目的与意义 | 第15页 |
| （一）研究目的 | 第15页 |
| （二）研究意义 | 第15页 |
| 五、研究思路与方法 | 第15-16页 |
| （一）研究思路 | 第15页 |
| （二）研究方法 | 第15-16页 |
| 六、研究创新点 | 第16-18页 |
| 第二章 小学校长轮岗制的实施现状调查 | 第18-22页 |
| 一、现状调查概述 | 第18-19页 |
| （一）调查目的和对象 | 第18页 |
| （二）调查问卷的设计 | 第18页 |
| （三）调查实施步骤 | 第18-19页 |
| 二、调查结果统计分析 | 第19-22页 |
| 第三章 小学校长轮岗制实施存在的问题以及原因分析 | 第22-29页 |
| 一、存在的问题 | 第22-24页 |
| （一）校长对轮岗制的认识存在消极情绪 | 第22页 |
| （二）新校长更替对教职员工心理状态存在一定的影响 | 第22-23页 |
| （三）部分校长忙于追求自身利益，忽略办学质量 | 第23-24页 |
| （四）交替管理导致学校改革创新难以延续发展 | 第24页 |
| 二、原因分析 | 第24-29页 |
| （一）政府支持力度欠缺 | 第24-25页 |
| （二）教育部门相关制度不够完善 | 第25-26页 |
| （三）学校教职人员配合程度较低 | 第26-27页 |
| （四）校长自身存在一定的问题 | 第27-29页 |
| 第四章 小学校长轮岗制有效实施的对策 | 第29-36页 |
| 一、政府 | 第29-30页 |
| （一）加大政策扶持 | 第29-30页 |
| （二）加大资金投入 | 第30页 |
| 二、教育部门 | 第30-32页 |
| （—）出台相关配套制度 | 第30-32页 |
| （二）合理安排调任时间和范围 | 第32页 |
| 三、学校方面 | 第32-33页 |
| （一）教职员工积极配合管理 | 第32-33页 |
| （二）营造优良办学氛围是关键 | 第33页 |
| 四、校长自身 | 第33-36页 |
| （一）保持健康体魄和良好心理状态 | 第34页 |
| （二）严格遵守职业道德 | 第34-35页 |
| （三）积极提升自我文化素养 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-41页 |
| 附录A 问卷 | 第41-45页 |
| 附录B 访谈提纲 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
