| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第10-14页 |
| (一) 研究背景 | 第10-11页 |
| 1. 党和政府高度重视 | 第10页 |
| 2. 社会法治环境的要求 | 第10页 |
| 3. 新课改的要求 | 第10-11页 |
| (二) 文献综述 | 第11-13页 |
| 1. 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 2. 国内研究现状 | 第12-13页 |
| (三) 研究方法 | 第13页 |
| 1. 文献研究法 | 第13页 |
| 2. 问卷调查法 | 第13页 |
| (四) 研究意义 | 第13-14页 |
| 1. 理论意义 | 第13-14页 |
| 2. 实践意义 | 第14页 |
| 一、高中思想政治课教学中的法治教育概述 | 第14-18页 |
| (一) 法治与法制 | 第14-16页 |
| 1. 法治的概念 | 第14-15页 |
| 2. 法治与法制的关系 | 第15-16页 |
| (二) 法治教育的相关概念厘定 | 第16-18页 |
| 1. 法治教育 | 第16-18页 |
| 2. 法制教育 | 第18页 |
| 3. 普法教育 | 第18页 |
| 二、高中思想政治课教学中法治教育存在的问题 | 第18-22页 |
| (一) 延安市某中学高中思想政治课教学中的法治教育现状调查 | 第18-20页 |
| 1. 调查问卷设计及说明 | 第18页 |
| 2. 调查过程 | 第18-19页 |
| 3. 调查结果 | 第19-20页 |
| (二) 高中思想政治课教学中法治教育存在的问题 | 第20-22页 |
| 1. 学校对法治教育的重视不够 | 第20-21页 |
| 2. 高中学生学习法治内容具有较大的功利性 | 第21页 |
| 3. 法治教育偏离学生实际生活 | 第21-22页 |
| 三、高中思想政治课教学中法治教育问题的原因分析 | 第22-25页 |
| (一) 法治教育目标不能得到有效落实 | 第22-23页 |
| (二) 法治内容不贴合学生实际 | 第23页 |
| (三) 教学方法比较单一 | 第23-24页 |
| (四) 缺乏科学的教学评价体系 | 第24-25页 |
| 四、切实改进高中思想政治课教学中法治教育的建议 | 第25-38页 |
| (一) 高中思想政治课教学中积极落实法治教育目标 | 第25-26页 |
| (二) 充分挖掘高中思想政治课的法治教育内容 | 第26-30页 |
| 1. 扩展《经济生活》中的法治内容,培养学生平等观念、规则观念、权利义务观念 | 第26-28页 |
| 2. 挖掘《政治生活》法治内容,提高学生法治实践能力 | 第28-30页 |
| (三) 优化高中思想政治课教学中法治教育的教学方法 | 第30-33页 |
| 1. 灵活运用案例教学法,提高学生分析问题能力和解决问题能力 | 第30-31页 |
| 2. 体验式教学法,关注学生法治观念的培养 | 第31-33页 |
| (四) 完善高中思想政治课教学中法治教育的评价体系 | 第33-34页 |
| 1. 注重对学生法治实践能力、法治观念的评价 | 第33页 |
| 2. 评价方法多样化 | 第33-34页 |
| 3. 淡化评价甄别、选拨功能,发挥评价激励作用 | 第34页 |
| (五) 高一《经济生活》中“新时代的劳动者”的案例分析 | 第34-38页 |
| 五、结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 附录 | 第42-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 硕士研究生期间学术研究成果 | 第48页 |
