| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 问题的提出 | 第10-17页 |
| 第一节 问题提出的背景 | 第10-12页 |
| 第二节 国内外研究综述 | 第12-14页 |
| 第三节 本文研究的问题、意义和方法 | 第14-17页 |
| 第二章 高中数学问题解决PCK相关理论分析 | 第17-21页 |
| 第一节 数学问题解决PCK的内涵和组成 | 第17-19页 |
| 第二节 数学教育硕士数学问题解决PCK形成及测量 | 第19-21页 |
| 第三章 对数学教育硕士高中数学问题解决PCK知识的测量 | 第21-32页 |
| 第一节 测试卷调查的目的、设计与过程 | 第21-22页 |
| 第二节 测试卷调查的结果与分析 | 第22-32页 |
| 第四章 对数学教育硕士高中数学问题解决PCK知识调查 | 第32-57页 |
| 第一节 调查问卷调查的目的、设计与过程 | 第32-33页 |
| 第二节 调查问卷调查的结果与分析 | 第33-54页 |
| 第三节 数学教育硕士高中数学解决PCK薄弱的原因分析 | 第54-57页 |
| 第五章 提高数学教育硕士高中数学问题解决PCK的策略 | 第57-63页 |
| 第一节 教师对高中数学问题解决教学的基本要求 | 第57-60页 |
| 第二节 数学教育硕士对高中数学问题解决学习的基本要求 | 第60-63页 |
| 结束语 | 第63-65页 |
| 注释 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-71页 |
| 附录一 | 第71-75页 |
| 附录二 | 第75-77页 |
| 攻读研究生期间的主要成果 | 第77-78页 |
| 致谢 | 第78页 |
