| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第9-11页 |
| 1.1 选题依据 | 第9-10页 |
| 1.1.1 素质教育对当前体育教学方法提出了新的要求 | 第9页 |
| 1.1.2 现阶段高校乒乓球课程的教学现状与需求 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第10页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第10-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-18页 |
| 2.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 2.2 国内研究现状 | 第12-18页 |
| 2.2.1 体验式教学法的简介 | 第12-13页 |
| 2.2.2 关于体验式教学法的研究 | 第13-15页 |
| 2.2.3 关于高校乒乓球教学方面的研究 | 第15-17页 |
| 2.2.4 体验式教学法与传统教学法的对比 | 第17-18页 |
| 3 体验式教学的理论基础、基本原则 | 第18-20页 |
| 3.1 理论基础 | 第18-19页 |
| 3.2 基本原则 | 第19-20页 |
| 4 研究对象与方法 | 第20-21页 |
| 4.1 研究对象 | 第20页 |
| 4.2 研究方法 | 第20-21页 |
| 4.2.1 文献资料法 | 第20页 |
| 4.2.2 问卷调查法 | 第20-21页 |
| 4.2.3 实验法 | 第21页 |
| 4.2.4 数理统计法 | 第21页 |
| 5 教学实验过程 | 第21-28页 |
| 5.1 实验假设 | 第21页 |
| 5.2 实验对象、时间、地点 | 第21-22页 |
| 5.3 实验测试指标 | 第22页 |
| 5.4 实验控制 | 第22-23页 |
| 5.5 实验实施过程 | 第23-28页 |
| 5.5.1 具体实验分组形式 | 第23-24页 |
| 5.5.2 教学实验流程 | 第24-28页 |
| 6 实验结果与分析 | 第28-40页 |
| 6.1 实验前测结果 | 第28-30页 |
| 6.1.1 实验班与对照班学生身体素质测试成绩比较 | 第28-29页 |
| 6.1.2 实验班与对照班学生乒乓球基本技术测试成绩比较 | 第29-30页 |
| 6.2 实验后测结果 | 第30-34页 |
| 6.2.1 实验后实验班与对照班学生乒乓球基本技术测试成绩比较 | 第30-33页 |
| 6.2.2 实验后实验班与对照班学生学习动机测试成绩比较 | 第33-34页 |
| 6.2.3 实验后实验班与对照班学生合作能力测试成绩比较 | 第34页 |
| 6.3 实验结果讨论分析 | 第34-40页 |
| 6.3.1 实验后两班学生在乒乓球达标成绩上的差异分析 | 第34-36页 |
| 6.3.2 实验后两班学生在乒乓球技评成绩上的差异分析 | 第36-37页 |
| 6.3.3 实验后两班学生学习动机的差异分析 | 第37-38页 |
| 6.3.4 实验后两班学生合作能力的差异分析 | 第38页 |
| 6.3.5 实验后两班学生习得性无助现象的影响分析 | 第38-40页 |
| 7 结论与建议 | 第40-41页 |
| 7.1 结论 | 第40页 |
| 7.2 建议 | 第40-41页 |
| 7.3 研究不足 | 第41页 |
| 8 参考文献 | 第41-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
| 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第44-45页 |
| 附件 | 第45-53页 |
