| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 引言 | 第10-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.1 《中等职业学校英语教学大纲》中的互动合作要求 | 第10页 |
| 1.1.2 目前中职英语口语教学中存在的主要问题 | 第10-11页 |
| 1.2 研究的目标与意义 | 第11页 |
| 1.3 论文结构 | 第11-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-23页 |
| 2.1 合作学习 | 第13-19页 |
| 2.1.1 合作学习的定义 | 第13-14页 |
| 2.1.2 合作学习的主要理论基础 | 第14-15页 |
| 2.1.3 国内外合作学习研究现状 | 第15-18页 |
| 2.1.4 合作学习与口语教学 | 第18-19页 |
| 2.2 口语交际策略理论 | 第19-20页 |
| 2.2.1 交际策略的定义 | 第19-20页 |
| 2.2.2 学习策略的分类 | 第20页 |
| 2.3 PETS 口语测试 | 第20-23页 |
| 2.3.1 PETS 考试与教学简介 | 第20-21页 |
| 2.3.2 PETS 口试研究现状 | 第21-23页 |
| 第三章 研究设计 | 第23-34页 |
| 3.1 研究问题 | 第23页 |
| 3.2 研究对象 | 第23-24页 |
| 3.3 研究工具 | 第24-25页 |
| 3.4 研究步骤 | 第25-34页 |
| 3.4.1 前测阶段 | 第25页 |
| 3.4.2 首调查问卷 | 第25页 |
| 3.4.3 实验阶段 | 第25-32页 |
| 3.4.4 后测阶段 | 第32-33页 |
| 3.4.5 末调查问卷 | 第33-34页 |
| 第四章 研究结果与讨论 | 第34-42页 |
| 4.1 数据处理和分析 | 第34-40页 |
| 4.1.1 前测数据分析 | 第34-35页 |
| 4.1.2 中职英语口语焦虑情况调查问卷数据分析 | 第35-37页 |
| 4.1.3 中职英语口语学习策略情况调查问卷数据分析 | 第37-39页 |
| 4.1.4 实验班和对照班后测统计量列表 | 第39页 |
| 4.1.5 实验班配对样本 t 检验及结论 | 第39-40页 |
| 4.2 小组合作英语口语教学的效果 | 第40-42页 |
| 4.2.1 对口语焦虑性的影响 | 第40-41页 |
| 4.2.2 对口语策略的影响 | 第41页 |
| 4.2.3 对口语成绩的影响 | 第41-42页 |
| 第五章 结论 | 第42-45页 |
| 5.1 研究发现 | 第42-43页 |
| 5.2 研究启示 | 第43页 |
| 5.3 本研究的不足 | 第43-44页 |
| 5.4 对未来中职英语教学的建议 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-50页 |
| 附录 | 第50-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |