| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 导言 | 第11-15页 |
| (一) 问题的提出及选题的研究意义 | 第11-12页 |
| 1. 问题的提出 | 第11页 |
| 2. 研究的意义 | 第11-12页 |
| (二) 相关研究状况 | 第12-14页 |
| 1. 国外研究状况 | 第12页 |
| 2. 国内研究状况 | 第12-14页 |
| (三) 论文的思路及研究方法 | 第14-15页 |
| 1. 本文的思路 | 第14页 |
| 2. 本文的研究方法 | 第14-15页 |
| 一、思想政治教育生态功能的内涵及其表现 | 第15-19页 |
| (一) 思想政治教育生态功能的内涵 | 第15-16页 |
| (二) 思想政治教育生态功能的具体表现 | 第16-19页 |
| 1、帮助人们形成生态意识 | 第16-17页 |
| 2、帮助人们增强生态道德责任感 | 第17页 |
| 3、引导人们遵守生态法规,调节人们的生态行为 | 第17-19页 |
| 二、思想政治教育生态功能发挥欠佳的表现及原因 | 第19-29页 |
| (一) 思想政治教育生态功能发挥欠佳的主要表现 | 第19-22页 |
| 1、部分人生态意识薄弱 | 第19-20页 |
| 2、部分人生态道德水平偏低 | 第20-21页 |
| 3、部分人生态行为无序 | 第21页 |
| 4、人与自然关系紧张,生态环境恶化 | 第21-22页 |
| (二) 思想政治教育生态功能发挥欠佳的原因 | 第22-29页 |
| 1、传统人类中心主义价值观的影响 | 第22-23页 |
| 2、对思想政治教育生态功能重视不够 | 第23-24页 |
| 3、生态伦理教育开展不力 | 第24-26页 |
| 4、思想政治教育生态功能发挥的法律保障制度不健全 | 第26-29页 |
| 三、发挥思想政治教育生态功能的对策 | 第29-41页 |
| (一) 加强科学发展观教育,引导人们树立正确的生态价值观 | 第29-30页 |
| 1、帮助人们充分理解科学发展观的内涵 | 第29-30页 |
| 2、引导人们牢固树立正确的生态价值观 | 第30页 |
| (二) 加强生态伦理教育,提高人们的生态道德素养 | 第30-35页 |
| 1、丰富生态伦理教育内容 | 第30-31页 |
| 2、拓宽生态伦理教育途径 | 第31-33页 |
| 3、改进生态伦理教育方法 | 第33-35页 |
| (三) 强化思想政治教育生态功能发挥的法律保障制度 | 第35-37页 |
| 1、建立健全生态法规体系 | 第35-36页 |
| 2、加大生态法规执行力度 | 第36-37页 |
| (四) 营造发挥思想政治教育生态功能的良好的社会环境 | 第37-41页 |
| 1、营造良好的家庭环境 | 第37-38页 |
| 2、营造房好的校园环境 | 第38-39页 |
| 3、营造良好的社区环境 | 第39页 |
| 4、营造良好的文化环境 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
