语文阅读情感体验教学对初中生心理健康的促进研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 前言 | 第8-10页 |
| 1 绪论 | 第10-20页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-12页 |
| 1.1.1 选题的来源 | 第11-12页 |
| 1.1.2 研究的意义 | 第12页 |
| 1.2 研究综述 | 第12-14页 |
| 1.2.1 国内相关研究 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国外相关研究 | 第13-14页 |
| 1.2.3 发展趋势 | 第14页 |
| 1.3 课题研究的概念界定和支撑行理论 | 第14-20页 |
| 1.3.1 课题研究的概念界定 | 第14-17页 |
| 1.3.2 课题研究的支撑性理论 | 第17-20页 |
| 2 研究内容 | 第20-22页 |
| 2.1 课题研究的目标 | 第20页 |
| 2.2 主要研究方法与研究对象 | 第20页 |
| 2.3 实验内容 | 第20-21页 |
| 2.3.1 实验变量的确定 | 第20-21页 |
| 2.3.2 因变量 | 第21页 |
| 2.3.3 无关变量的控制 | 第21页 |
| 2.3.4 实验设计 | 第21页 |
| 2.4 研究工具 | 第21-22页 |
| 3.研究设计 | 第22-28页 |
| 3.1 研究被试选取 | 第22页 |
| 3.2 基于体验的语文情感教育的实施方案 | 第22-28页 |
| 3.2.1 语文情感教学现状调查 | 第22-23页 |
| 3.2.2 语文情感教学的基本方法 | 第23-25页 |
| 3.2.3 教学实施 | 第25-27页 |
| 3.2.4 试验干预后对实验对象进行问卷调查 | 第27-28页 |
| 4 研究结果 | 第28-32页 |
| 4.1 初中生心理健康状况的基本特征 | 第28-29页 |
| 4.2 试验研究结果 | 第29-32页 |
| 4.2.1 试验干预前测 | 第29-30页 |
| 4.2.2 情绪调节方式干预 | 第30页 |
| 4.2.3 实验干预后结果 | 第30-32页 |
| 5 讨论 | 第32-33页 |
| 结语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-35页 |
| 附录 | 第35-40页 |
