| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 1 前言 | 第8-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究现状 | 第9-10页 |
| 1.3 研究意义 | 第10-12页 |
| 2 研究内容和研究方法 | 第12-13页 |
| 2.1 研究内容 | 第12页 |
| 2.2 研究对象与研究方法 | 第12页 |
| 2.2.1 研究对象 | 第12页 |
| 2.2.2 研究方法 | 第12页 |
| 2.3 数据的回收和处理 | 第12-13页 |
| 3 结果与分析 | 第13-24页 |
| 3.1 城镇和农牧区中学的师资配备情况 | 第13-14页 |
| 3.2 实验教学条件 | 第14-18页 |
| 3.2.1 生物实验室、实验员配备情况 | 第15-16页 |
| 3.2.2 显微镜配备情况 | 第16页 |
| 3.2.3 多媒体教学设备的配备情况 | 第16-18页 |
| 3.3 实验教学调查情况 | 第18-20页 |
| 3.3.1 生物实验课程完成情况 | 第18-19页 |
| 3.3.2 生物实验课分组情况 | 第19页 |
| 3.3.3 生物教师的教研情况 | 第19-20页 |
| 3.4 对生物实验教学的重视程度 | 第20-21页 |
| 3.5 学生对生物实验课程的态度 | 第21-22页 |
| 3.6 开展相关的课外活动情况 | 第22-24页 |
| 4 兴安盟生物实验教学中的可取之处和制约性因素 | 第24-26页 |
| 4.1 兴安盟生物实验教学中的经验总结 | 第24-25页 |
| 4.2 兴安盟生物实验教学中的制约性因素 | 第25-26页 |
| 5 对策和建议 | 第26-31页 |
| 5.1 转变教育理念，高度重视初中生物实验教学的实施 | 第26页 |
| 5.2 加强生物实验室建设力度，完善实验室功能设置 | 第26-27页 |
| 5.3 重视实验仪器设备的维护与更新，加强后期投入 | 第27页 |
| 5.4 加强师资队伍建设，重视实验员的配备 | 第27-28页 |
| 5.4.1 完善生物学教师队伍，补齐城乡差距 | 第28页 |
| 5.4.2 加强教师培训，提高教学水平 | 第28页 |
| 5.4.3 注重生物学实验员队伍建设 | 第28页 |
| 5.5 优化配置生物学教学资源，提高教学效果 | 第28-30页 |
| 5.5.1 校内课程优化 | 第29页 |
| 5.5.2 校际间教育资源优化 | 第29页 |
| 5.5.3 课余时间开放实验室 | 第29页 |
| 5.5.4 充分利用现代远程教育技术 | 第29-30页 |
| 5.6 倡导探究式学习，建立相适应的生物实验教学评价方式 | 第30-31页 |
| 6 小结与展望 | 第31-32页 |
| 致谢 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-34页 |
| 附录 1 | 第34-35页 |
