| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第9-12页 |
| 1.1 研究的背景 | 第9页 |
| 1.1.1 学困生的研究背景 | 第9页 |
| 1.1.2 分数运算在中学数学中的地位 | 第9页 |
| 1.2 问题的提出 | 第9-11页 |
| 1.3 研究的意义 | 第11-12页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第11页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第11-12页 |
| 第2章 文献综述与理论基础 | 第12-25页 |
| 2.1 学习困难的相关研究 | 第12-17页 |
| 2.1.1 学习困难的界定研究 | 第12-14页 |
| 2.1.2 学困生的国外研究 | 第14-15页 |
| 2.1.3 学困生的国内研究 | 第15-17页 |
| 2.2 运算能力的相关研究 | 第17-19页 |
| 2.2.1 运算能力的界定研究 | 第17-18页 |
| 2.2.2 分数运算的国外研究 | 第18页 |
| 2.2.3 分数运算的国内研究 | 第18-19页 |
| 2.3 补救教学的相关研究 | 第19-22页 |
| 2.3.1 补救教学的界定研究 | 第19-20页 |
| 2.3.2 补救教学的国外研究 | 第20-21页 |
| 2.3.3 补救教学的国内研究 | 第21-22页 |
| 2.4 理论基础 | 第22-25页 |
| 2.4.1 双基教学理论和ACT-R理论 | 第22-23页 |
| 2.4.2 Montague的元认知策略理论 | 第23-25页 |
| 第3章 数学学困生分数运算能力的调查与分析 | 第25-58页 |
| 3.1 研究目的 | 第25页 |
| 3.2 研究对象 | 第25-26页 |
| 3.3 研究方法 | 第26页 |
| 3.4 步骤实施 | 第26-30页 |
| 3.4.1 测试卷的编制 | 第26-27页 |
| 3.4.2 测试内容的构成 | 第27页 |
| 3.4.3 测试的评分标准 | 第27-28页 |
| 3.4.4 测试卷的信度分析 | 第28页 |
| 3.4.5 测试卷的效度分析 | 第28-29页 |
| 3.4.6 调查问卷的编制 | 第29页 |
| 3.4.7 测试时间 | 第29-30页 |
| 3.5 测试结果分析 | 第30-45页 |
| 3.5.1 测试结果的整体分析 | 第30-31页 |
| 3.5.2 各大题典型错误分析 | 第31-42页 |
| 3.5.3 解题得分的相关性分析 | 第42-45页 |
| 3.6 分数运算能力调查问卷分析 | 第45-47页 |
| 3.6.1 调查问卷的结果 | 第45-46页 |
| 3.6.2 调查问卷的结果分析 | 第46-47页 |
| 3.7 分析访谈资料 | 第47-54页 |
| 3.7.1 对学生的访谈 | 第47-53页 |
| 3.7.2 对教师的访谈 | 第53-54页 |
| 3.8 数学学困生分数运算能力的分析与讨论 | 第54-58页 |
| 3.8.1 数学学困生的分数运算能力整体分析 | 第54-55页 |
| 3.8.2 分数运算错误原因分析 | 第55-58页 |
| 第4章 补救教学个案研究与分析 | 第58-70页 |
| 4.1 研究目的 | 第58页 |
| 4.2 研究对象 | 第58-60页 |
| 4.3 研究方法 | 第60页 |
| 4.4 步骤实施 | 第60-66页 |
| 4.4.1 测试卷的编制 | 第60页 |
| 4.4.2 测试卷的评分标准 | 第60页 |
| 4.4.3 三名学困生课堂观察片段与反思 | 第60-64页 |
| 4.4.4 补救教学的实施 | 第64-66页 |
| 4.5 三名数学学困生补救教学过程的分析与讨论 | 第66-70页 |
| 4.5.1 补救教学的总体结果分析 | 第66-68页 |
| 4.5.2 补救教学策略的探讨 | 第68页 |
| 4.5.3 认知-元认知解题策略教学对学困生补救过程的影响 | 第68-70页 |
| 第5章 结论与建议 | 第70-72页 |
| 5.1 研究的结论 | 第70页 |
| 5.2 研究的限制 | 第70-71页 |
| 5.3 研究的展望 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-75页 |
| 附录1 分数运算测试卷 | 第75-77页 |
| 附录2 预备年级分数运算能力情况调查问卷 | 第77-80页 |
| 附录3 基线期测试题 | 第80-81页 |
| 附录4 测试一 | 第81-82页 |
| 附录5 测试二 | 第82-83页 |
| 附录6 延时测试题 | 第83-84页 |
| 附录7 数学学困生测试卷6个部分的得分情况 | 第84-85页 |
| 附录8 学生访谈纲要 | 第85-86页 |
| 附录9 教师访谈纲要 | 第86-87页 |
| 致谢 | 第87页 |