| 中文摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 概述 | 第9-22页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第11-17页 |
| 1.3.1 培训效果评估内涵研究 | 第11-12页 |
| 1.3.2 培训效果评估模型研究 | 第12-15页 |
| 1.3.3 护士岗前培训及效果评估开展情况 | 第15-17页 |
| 1.4 研究内容 | 第17-19页 |
| 1.4.1 医院护士岗前培训现状研究 | 第17页 |
| 1.4.2 采用柯氏模型对目标医院护士岗前培训效果评价 | 第17-18页 |
| 1.4.3 医院护士岗前培训质量影响因素分析 | 第18页 |
| 1.4.4 总结问题,提出质量改进对策 | 第18-19页 |
| 1.5 研究技术路线 | 第19页 |
| 1.6 相关概念界定 | 第19-22页 |
| 1.6.1 护士岗前培训 | 第19-20页 |
| 1.6.2 培训效果评估 | 第20-22页 |
| 2 材料与方法 | 第22-25页 |
| 2.1 资料来源 | 第22页 |
| 2.1.1 文献资料 | 第22页 |
| 2.1.2 现场调查资料 | 第22页 |
| 2.1.3 访谈资料 | 第22页 |
| 2.2 研究对象 | 第22页 |
| 2.3 研究方法 | 第22-25页 |
| 2.3.1 文献法 | 第22页 |
| 2.3.2 头脑风暴法 | 第22页 |
| 2.3.3 问卷调查法 | 第22-23页 |
| 2.3.4 访谈法 | 第23页 |
| 2.3.5 柯氏模型 | 第23-24页 |
| 2.3.6 因子分析法 | 第24页 |
| 2.3.7 统计分析方法 | 第24-25页 |
| 3 结果 | 第25-51页 |
| 3.1 目标医院护士岗前培训现状 | 第25-30页 |
| 3.1.1 培训组织管理 | 第25-27页 |
| 3.1.2 培训课程设置 | 第27-30页 |
| 3.2 目标医院护士岗前培训效果评价 | 第30-46页 |
| 3.2.1 调查对象基本情况 | 第30页 |
| 3.2.2 反应层 | 第30-38页 |
| 3.2.3 学习层 | 第38-43页 |
| 3.2.4 行为层 | 第43-45页 |
| 3.2.5 结果层 | 第45-46页 |
| 3.3 岗前培训效果影响因素分析 | 第46-51页 |
| 3.3.1 因素筛选 | 第46页 |
| 3.3.2 因子分析法确定主要影响因素 | 第46-51页 |
| 4 讨论 | 第51-61页 |
| 4.1 护士岗前存在的问题 | 第51-54页 |
| 4.1.1 参与培训者对规范化岗前培训的认识不足 | 第51-52页 |
| 4.1.2 护士的学习主动性与自律性欠缺 | 第52页 |
| 4.1.3 组织管理的某些环节尚需完善 | 第52-54页 |
| 4.2 改进建议 | 第54-61页 |
| 4.2.1 医院层面,加强政策引导和支持 | 第54-55页 |
| 4.2.2 护理组织层面,全盘规划并加强过程监督 | 第55-58页 |
| 4.2.3 带教层面,加强教学方式方法的培训 | 第58-59页 |
| 4.2.4 个人层面,激发护士内在动机 | 第59-61页 |
| 5 结论 | 第61-62页 |
| 6 研究创新点与局限性 | 第62-63页 |
| 6.1 创新点 | 第62页 |
| 6.2 局限性 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 附录 | 第67-74页 |
| 附录1 | 第67-70页 |
| 附录2 | 第70-72页 |
| 附录3 | 第72-74页 |
| 致谢 | 第74-75页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第75-77页 |
| 个人简历 | 第77页 |