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数据驱动学习对高中生英语词汇搭配学习的影响实证研究

Abstract第4-5页
摘要第6-10页
A List of Abbreviations第10-12页
Introduction第12-16页
Chapter One Literature Review第16-38页
    1.1 Theoretical Studies on Collocations第16-26页
        1.1.1 Studies of Firth and Firthians第17-19页
        1.1.2 Types of Collocation第19-22页
        1.1.3 Studies on Collocations第22-26页
    1.2 Data-driven Learning第26-36页
        1.2.1 Background of Data-driven Learning第27-29页
        1.2.2 Introduction of DDL第29-30页
        1.2.3 Procedures of DDL第30页
        1.2.4 Principles and Basic Concepts第30-32页
        1.2.5 Classification of Data-Driven Learning第32-33页
        1.2.6 Studies on DDL and Collocation Teaching and Learning第33-36页
    Summary第36-38页
Chapter Two Theoretical Basis第38-44页
    2.1 Lexical Grammar theory第38-39页
    2.2 Input Hypothesis第39-41页
    2.3 Transfer Theory第41-42页
    Summary第42-44页
Chapter Three Research Methodology第44-62页
    3.1 Research Design第44-58页
        3.1.1 Research Questions第44-46页
        3.1.2 Research Subjects第46页
        3.1.3 Research Instruments第46-58页
    3.2 Research Procedures第58-62页
        3.2.1 Data Collection第58-60页
        3.2.2 Data Analysis第60-62页
Chapter Four Results and Discussion第62-74页
    4.1 Effects of DDL on Three Types of Lexical Collocations Learning第63-68页
    4.2 Effects of DDL on Receptive and Productive Knowledge of Lexical collocations第68-72页
    Summary第72-74页
Conclusion第74-78页
Bibliography第78-86页
Appendix Ⅰ第86-92页
Appendix Ⅱ第92-100页
Acknowledgements第100-102页

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