| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第9-21页 |
| 1.1 问题提出 | 第9-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-11页 |
| 1.1.2 研究的问题 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第12-14页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12-14页 |
| 1.3 研究综述 | 第14-19页 |
| 1.3.1 关于高校教育信息化评价方面的研究 | 第14-16页 |
| 1.3.2 关于成熟度模型方面的研究 | 第16-19页 |
| 1.4.研究的主要内容 | 第19页 |
| 1.5 研究思路和方法 | 第19-21页 |
| 1.5.1 研究思路 | 第19页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第19-21页 |
| 第2章 核心概念与相关理论 | 第21-24页 |
| 2.1 核心概念 | 第21-22页 |
| 2.1.1 高校信息化 | 第21页 |
| 2.1.2 成熟度模型 | 第21页 |
| 2.1.3 绩效及绩效评价 | 第21-22页 |
| 2.2 相关理论基础 | 第22-24页 |
| 2.2.1 协同学理论 | 第22页 |
| 2.2.2 自组织原理 | 第22-23页 |
| 2.2.3 绩效理论 | 第23-24页 |
| 第3章 基于协同的高校信息化绩效成熟度模型的构建 | 第24-47页 |
| 3.1 高校信息化绩效成熟度模型构建的原则 | 第24-25页 |
| 3.1.1 科学性原则 | 第24页 |
| 3.1.2 可操作性原则 | 第24页 |
| 3.1.3 可比性原则 | 第24-25页 |
| 3.2 高校信息化协同绩效成熟度评价维度分析 | 第25页 |
| 3.3 高校信息化绩效评价指标体系的建立 | 第25-41页 |
| 3.3.1 评价指标的隶属度分析 | 第26-27页 |
| 3.3.2 评价指标体系的信效度分析 | 第27-29页 |
| 3.3.3 评价指标体系的内容和层次 | 第29-31页 |
| 3.3.4 AHP确定各级指标的权重 | 第31-41页 |
| 3.4 高校信息化绩效成熟度模型的确定 | 第41-47页 |
| 3.4.1 绩效成熟度层次的选择依据 | 第41-44页 |
| 3.4.2 绩效成熟度层次标准的确立 | 第44-47页 |
| 第4章 高校信息化绩效成熟度模型应用及案例 | 第47-62页 |
| 4.1 高校信息化绩效成熟度模型的基本应用流程 | 第47-48页 |
| 4.2 高校信息化绩效成熟度模型应用案例研究 | 第48-56页 |
| 4.2.1 信息化基础设施建设基本情况 | 第49-50页 |
| 4.2.2 信息化管理部门与人才力量基本情况 | 第50-51页 |
| 4.2.3 信息化保障机制基本情况 | 第51-52页 |
| 4.2.4 信息化管理与服务基本情况 | 第52-54页 |
| 4.2.5 信息化教学资源建设基本情况 | 第54-55页 |
| 4.2.6 信息化教学与科研基本情况 | 第55-56页 |
| 4.3 高校信息化绩效成熟度总体案例分析 | 第56-58页 |
| 4.3.1 西华师范大学高校信息化绩效成熟度层次分析 | 第56-57页 |
| 4.3.2 西华师范大学高校信息化建设存在的问题 | 第57-58页 |
| 4.4 高校信息化建设策略与建议 | 第58-62页 |
| 第5章 结论与展望 | 第62-63页 |
| 5.1 研究结论 | 第62页 |
| 5.2 研究存在的不足 | 第62页 |
| 5.3 后续研究 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 附录 | 第67-73页 |
| 致谢 | 第73-76页 |
| 在学期间的科研情况 | 第76页 |