摘要 | 第5-6页 |
ABSTRACT | 第6页 |
第一章 绪论 | 第10-15页 |
1.1 研究背景 | 第10页 |
1.2 研究的目的和意义 | 第10-11页 |
1.2.1 研究的目的 | 第10页 |
1.2.2 研究的意义 | 第10-11页 |
1.3 国内外相关研究动态 | 第11-12页 |
1.3.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
1.3.2 国内研究现状 | 第12页 |
1.4 研究的内容和框架 | 第12-13页 |
1.4.1 研究内容 | 第12-13页 |
1.4.2 研究框架 | 第13页 |
1.5 研究方法 | 第13-14页 |
1.6 本章小结 | 第14-15页 |
第二章 室内设计中“交互设计”概述 | 第15-22页 |
2.1 室内设计中“交互”设计的概念 | 第15-16页 |
2.2 室内设计中“交互”设计的特征 | 第16-17页 |
2.2.1 室内设计中人与人“交互”的行为特征 | 第16页 |
2.2.2 室内设计中人与物“交互”的行为特征 | 第16-17页 |
2.2.3 室内设计中人与空间“交互”的行为特征 | 第17页 |
2.3 室内设计中“交互”设计的主要类型 | 第17-20页 |
2.3.1 个体“交互”型 | 第17-18页 |
2.3.2 群体“交互”型 | 第18-19页 |
2.3.3 公共“交互”型 | 第19-20页 |
2.4 本章小结 | 第20-22页 |
第三章 高校室内空间中的“交互”设计研究 | 第22-58页 |
3.1 高校室内空间中的“交互”设计概述 | 第22-27页 |
3.1.1 “交互”设计理念在高校室内设计中的意义 | 第22页 |
3.1.2 当前中国高校室内空间中“交互”功能存在的问题 | 第22-27页 |
3.2 高校室内公共空间中的“交互”设计研究 | 第27-44页 |
3.2.1 厅空间中的“交互”设计 | 第27-32页 |
3.2.2 通道空间中的“交互”设计 | 第32-43页 |
3.2.3 其他辅助空间中的“交互”设计 | 第43-44页 |
3.3 高校室内教学空间中的“交互”设计 | 第44-54页 |
3.3.1 普通教室空间中的“交互”设计 | 第45-48页 |
3.3.2 专业教室空间中的“交互”设计 | 第48-53页 |
3.3.3 公共教室空间中的“交互”设计 | 第53-54页 |
3.4 高校建筑中共享空间设计 | 第54-56页 |
3.5 本章小结 | 第56-58页 |
第四章 相关案例分析及课题设计的前期调研 | 第58-73页 |
4.1 同济大学教学空间设计分析 | 第58-61页 |
4.1.1 案例概况 | 第58-59页 |
4.1.2 同济大学相关教学空间的“交互设计”分析 | 第59-61页 |
4.2 香港理工大学教学空间设计分析 | 第61-65页 |
4.2.1 案例概况 | 第62-63页 |
4.2.2 香港理工大学相关教学空间的“交互设计”分析 | 第63-65页 |
4.3 香港大学教学空间设计分析 | 第65-68页 |
4.3.1 案例概况 | 第65-67页 |
4.3.2 香港大学相关教学空间的“交互设计”分析 | 第67-68页 |
4.4 香港城市大学教学空间设计分析 | 第68-72页 |
4.4.1 案例概况 | 第68-71页 |
4.4.2 香港城市大学相关教学空间的“交互设计”分析 | 第71-72页 |
4.6 本章小结 | 第72-73页 |
第五章 昆明理工大学实训教学楼室内设计中的“交互设计”应用 | 第73-114页 |
5.1 设计任务书 | 第73页 |
5.2 项目概况 | 第73-78页 |
5.2.1 项目背景 | 第74页 |
5.2.2 项目区位 | 第74-75页 |
5.2.3 项目实地调研 | 第75-78页 |
5.3 实训楼教学情况概述 | 第78-80页 |
5.4 项目的设计理念 | 第80-81页 |
5.5 昆明理工大学实训楼室内设计 | 第81-113页 |
5.5.1 实训楼一楼大厅设计 | 第81-94页 |
5.5.2 实训教学楼三层教学空间“交互”设计 | 第94-99页 |
5.5.3 实训教学楼五层教学空间“交互”设计 | 第99-113页 |
5.6 本章小结 | 第113-114页 |
第六章 结论 | 第114-116页 |
6.1 论文研究的总结 | 第114-115页 |
6.2 论文研究的体会 | 第115-116页 |
致谢 | 第116-118页 |
参考文献 | 第118-120页 |
附录 | 第120页 |