幼儿入园焦虑现状及教师的缓解对策研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| 一、问题的提出 | 第8-9页 |
| （一） 幼儿入园焦虑现象比较严重 | 第8页 |
| （二） 教师在幼儿入园焦虑问题上过度依赖家长 | 第8-9页 |
| （三） 家长对幼儿入园焦虑问题解决的需求 | 第9页 |
| （四） 个人对幼儿入园焦虑问题的长期关注 | 第9页 |
| 二、研究意义 | 第9-10页 |
| （一） 理论意义 | 第9页 |
| （二） 现实意义 | 第9-10页 |
| 三、研究方法 | 第10页 |
| （一） 问卷法 | 第10页 |
| （二） 访谈法 | 第10页 |
| （三） 观察法 | 第10页 |
| 四、概念界定和理论基础 | 第10-12页 |
| （一） 焦虑 | 第10-11页 |
| （二） 分离焦虑 | 第11页 |
| （三） 入园焦虑 | 第11-12页 |
| 五、文献综述 | 第12-16页 |
| （一） 分离焦虑的相关理论研究 | 第12页 |
| （二） 儿童焦虑的相关理论研究 | 第12-16页 |
| 第二章 幼儿入园焦虑的现状分析 | 第16-29页 |
| 一、幼儿入园焦虑研究程序设计 | 第16-17页 |
| （一） 问卷调查的设计与实施 | 第16-17页 |
| （二） 访谈调查的设计与实施 | 第17页 |
| 二、幼儿入园焦虑现状及其成因分析 | 第17-29页 |
| （一） 幼儿入园焦虑的表现形式 | 第19-25页 |
| （二） 幼儿入园焦虑的教师因素分析 | 第25-29页 |
| 第三章 缓解幼儿入园焦虑的教师对策 | 第29-38页 |
| 一、加深教师对幼儿入园焦虑问题的认识 | 第29-33页 |
| （一） 理解幼儿的入园焦虑情绪 | 第29-30页 |
| （二） 熟悉幼儿入园适应阶段流程 | 第30页 |
| （三） 关注幼儿中的特殊群体 | 第30-32页 |
| （四） 帮助家长过渡好成人的分离焦虑 | 第32-33页 |
| 二、提高教师对缓解幼儿入园焦虑问题的技巧 | 第33-38页 |
| （一） 举行新生入园仪式，增强幼儿的情境代入感 | 第33-34页 |
| （二） 鼓励幼儿自己动手，增强主人翁意识 | 第34页 |
| （三） 鼓励幼儿表达观点，培养自助意识 | 第34-35页 |
| （四） 根据不同类型的幼儿采取针对性措施 | 第35-37页 |
| （五） 开展预入园亲子课程 | 第37-38页 |
| 结论 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 附录 | 第42-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
