| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 第1章 引言 | 第7-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-9页 |
| 1.1.1 党和国家对中小学生体育锻炼高度重视 | 第7页 |
| 1.1.2 开发丰富体育课程资源具有重要的现实意义 | 第7-8页 |
| 1.1.3 城乡体育课程资源均衡是义务教育均衡发展的内在要求 | 第8-9页 |
| 1.2 研究的目的与意义 | 第9-10页 |
| 1.3 文献综述 | 第10-14页 |
| 1.3.1 课程资源的相关研究 | 第10-11页 |
| 1.3.2 体育课程资源的分类研究 | 第11-12页 |
| 1.3.3 体育课程资源的配置研究 | 第12-14页 |
| 1.4 研究的主要内容和方法 | 第14-16页 |
| 1.4.1 研究的主要内容 | 第14页 |
| 1.4.2 研究的主要方法 | 第14-16页 |
| 第2章 核心概念与理论基础 | 第16-20页 |
| 2.1 核心概念 | 第16-17页 |
| 2.1.1 城乡界定 | 第16页 |
| 2.1.2 体育课程资源 | 第16-17页 |
| 2.2 研究的理论基础 | 第17-20页 |
| 2.2.1 人的全面发展理论 | 第17-18页 |
| 2.2.2 教育均衡发展理论 | 第18-19页 |
| 2.2.3 教育机会均等理论 | 第19-20页 |
| 第3章 河北省Ｓ县体育课程资源现状及城乡比较 | 第20-37页 |
| 3.1 Ｓ县城乡中小学体育课程资源现状的比较分析 | 第20-32页 |
| 3.1.1 体育课课时量现状的比较分析 | 第20-21页 |
| 3.1.2 体育课基础设施资源现状的比较分析 | 第21-23页 |
| 3.1.3 体育教师资源现状的比较分析 | 第23-25页 |
| 3.1.4 体育课程内容资源现状的比较分析 | 第25-29页 |
| 3.1.5 课外及校外体育课程资源现状的比较分析 | 第29-32页 |
| 3.2 影响体育课程资源城乡差异的因素分析 | 第32-37页 |
| 3.2.1 城乡环境因素差异 | 第32-33页 |
| 3.2.2 教学观念的差异 | 第33-34页 |
| 3.2.3 教师素质和数量的差异 | 第34-35页 |
| 3.2.4 教育投入政策的偏差 | 第35-37页 |
| 第4章 研究结论与对策建议 | 第37-44页 |
| 4.1 研究结论 | 第37-38页 |
| 4.2 对策建议 | 第38-44页 |
| 4.2.1 统筹城乡经济发展，增加体育课基础设施资源 | 第38-39页 |
| 4.2.2 转变教育观念，重视教师和学生的作用 | 第39-40页 |
| 4.2.3 因地制宜开发农村特色体育课程资源 | 第40-41页 |
| 4.2.4 充分调动课外及校外体育课程资源 | 第41-44页 |
| 结束语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第47-48页 |
| 附录 | 第48-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
