| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第6-10页 |
| 1.1 研究的背景 | 第6页 |
| 1.1.1 社会时代的大背景 | 第6页 |
| 1.1.2 个人需要的小背景 | 第6页 |
| 1.2 问题的提出 | 第6-7页 |
| 1.3 研究的步骤 | 第7-8页 |
| 1.4 研究的意义 | 第8-9页 |
| 1.4.1 学术研究层面 | 第8页 |
| 1.4.2 课程建设层面 | 第8-9页 |
| 1.4.3 教师培训层面 | 第9页 |
| 1.5 研究中困难的预估及对策 | 第9-10页 |
| 2 与研究相关的理论和方法 | 第10-17页 |
| 2.1 与研究相关的理论 | 第10-15页 |
| 2.1.1 知识可视化理论 | 第10-11页 |
| 2.1.2 先行组织者理论 | 第11-13页 |
| 2.1.3 学习共同体理论 | 第13-15页 |
| 2.2 研究用到的方法 | 第15-17页 |
| 2.2.1 共词分析法（CWA） | 第15页 |
| 2.2.2 基于层次分析（APH）的模糊综合评价（FCE）法 | 第15-16页 |
| 2.2.3 结构解释模型（SIM） | 第16-17页 |
| 3 文献综述 | 第17-49页 |
| 3.1 关于“微课”、“微格教学”概念、研究历程的文献综述 | 第17-20页 |
| 3.1.1 微格教学概念的界定 | 第17页 |
| 3.1.2 国内外关于微格教学的研究历程 | 第17-18页 |
| 3.1.3 微课概念的界定 | 第18-19页 |
| 3.1.4 国内外关于微课研究的发展历程 | 第19-20页 |
| 3.2 “微课”、“微格教学”研究领域内在结构的共词分析 | 第20-44页 |
| 3.2.1 研究样本的确定 | 第20-24页 |
| 3.2.2 共词矩阵的构建 | 第24-26页 |
| 3.2.3 聚类分析的结果 | 第26-28页 |
| 3.2.4 战略坐标图的绘制 | 第28-41页 |
| 3.2.5 对共词词分析结果的解读 | 第41-44页 |
| 3.3 针对“双微”模式研究现状的文献综述 | 第44-49页 |
| 4 典型数学微课平台的调研与“双微”模式下高中数学必修四微课设计及成果展示 | 第49-70页 |
| 4.1 “可汗学院”、“均一教学”、“福瑞学”三个典型高中数学微课平台的相关研究 | 第49-53页 |
| 4.1.1 平台简介 | 第49页 |
| 4.1.2 “三角函数”和“平面向量”内容的微课数据统计分析 | 第49-51页 |
| 4.1.3 平台的组建与运行模式评价 | 第51-53页 |
| 4.2 “双微”模式下高中数学必修四微课教学内容的设计 | 第53-63页 |
| 4.2.1 发布于优酷、You Tube两平台的微课资源描述 | 第53-54页 |
| 4.2.2 高中数学必修四微课·模块一“概念讲解”部分的建构 | 第54-59页 |
| 4.2.3 高中数学必修四微课·模块二“题型训练”部分的建构 | 第59-63页 |
| 4.3 “双微”模式下高中数学必修四微课制作经验总结 | 第63-64页 |
| 4.4 优酷、You Tube两平台上用户使用观看情况的统计分析 | 第64-70页 |
| 5 “双微”模式下微课评价标准的建构 | 第70-90页 |
| 5.1 优酷平台上的用户评论的分析 | 第70页 |
| 5.2 高中数学微课的评价指标的概述 | 第70-72页 |
| 5.2.1 教育评价理论及数学课堂教学评价标准 | 第70-72页 |
| 5.2.2 用于教学的微课作品评价标准 | 第72页 |
| 5.3 用于数学教学的微课评价标准的专访 | 第72-74页 |
| 5.4 基于层次分析的模糊综合评价法 | 第74-90页 |
| 5.4.1 层次分析法中评价指标的确立 | 第74-75页 |
| 5.4.2 层次分析法中专家调查程序的介绍 | 第75-77页 |
| 5.4.3 专家反馈结果的呈现及各评价指标权重的确立 | 第77-83页 |
| 5.4.4 模糊综合评价量表的介绍 | 第83-85页 |
| 5.4.5 评价结果的呈现及相应的分析 | 第85-90页 |
| 6 研究的相关结论 | 第90-98页 |
| 6.1 对“双微”模式的定义 | 第90-91页 |
| 6.2 对“双微”模式运行机理的诠释 | 第91-98页 |
| 6.2.1 基于结构解释模型（SIM）的模型建立 | 第91-95页 |
| 6.2.2 对上述模型的分析与解释 | 第95-98页 |
| 7 对“双微”模式研究的展望 | 第98-100页 |
| 参考文献 | 第100-103页 |
| 附录 | 第103-141页 |
| 附录1 | 第103-107页 |
| 附录2 | 第107-115页 |
| 附录3 | 第115-118页 |
| 附录4 | 第118-119页 |
| 附录5 | 第119-122页 |
| 附录6 | 第122-127页 |
| 附录7 | 第127-134页 |
| 附录8 | 第134-136页 |
| 附录9 | 第136-141页 |
| 致谢 | 第141-142页 |
| 攻读硕士期间科研成果 | 第142-143页 |
