MPCK视角下中学卓越数学教师的专业特质研究--基于贵州省数学名师工作室的调查与分析
| 摘要 | 第2-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| 一、研究背景 | 第9-10页 |
| 二、研究问题 | 第10页 |
| 三、研究目的 | 第10页 |
| 四、研究方法 | 第10-11页 |
| （一）文献分析法 | 第10-11页 |
| （二）问卷调查法 | 第11页 |
| （三）弗兰德斯互动分析法 | 第11页 |
| （四）个案研究法 | 第11页 |
| 五、研究意义 | 第11-13页 |
| （一）理论意义 | 第11-12页 |
| （二）实践意义 | 第12-13页 |
| 第二章 理论分析 | 第13-43页 |
| 一、文献综述 | 第13-22页 |
| （一）研究现状 | 第13-16页 |
| （二）研究述评 | 第16-22页 |
| 二、核心概念的界定 | 第22-32页 |
| （一）数学学科教学知识（MPCK） | 第22-30页 |
| （二）卓越教师专业特质 | 第30-32页 |
| 三、卓越数学教师专业特质分析模型与框架的建构 | 第32-43页 |
| （一）分析模型的建构 | 第32-34页 |
| （二）分析框架的建构 | 第34-43页 |
| 第三章 实践研究 | 第43-71页 |
| 一、研究对象 | 第43-44页 |
| 二、研究工具 | 第44-49页 |
| （一）调查问卷 | 第44-45页 |
| （二）弗兰德斯互动分析系统 | 第45-49页 |
| 三、研究过程 | 第49页 |
| （一）问卷调查 | 第49页 |
| （二）教学视频数据收集与统计 | 第49页 |
| 四、研究结果与分析 | 第49-62页 |
| （一）问卷调查结果与分析 | 第49-58页 |
| （二）教学视频数据统计结果与分析 | 第58-62页 |
| 五、典型案例分析 | 第62-71页 |
| （一）研究目的 | 第62页 |
| （二）研究对象 | 第62页 |
| （三）教学片段 | 第62-68页 |
| （四）案例评析 | 第68-71页 |
| 第四章 结论与思考 | 第71-73页 |
| 一、基本结论 | 第71页 |
| 二、进一步思考 | 第71-73页 |
| 参考文献 | 第73-77页 |
| 附录 | 第77-81页 |
| 致谢 | 第81-82页 |
