| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第1章 导论 | 第10-18页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第12-16页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第14-15页 |
| 1.2.3 简要评述 | 第15-16页 |
| 1.3 研究思路和主要内容 | 第16-17页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第16页 |
| 1.3.2 主要内容 | 第16-17页 |
| 1.4 研究方法与创新点 | 第17-18页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第17页 |
| 1.4.2 创新之处 | 第17-18页 |
| 第2章 MOOC及高校教学管理理论阐述 | 第18-26页 |
| 2.1 MOOC的基本内涵 | 第18-20页 |
| 2.1.1 MOOC的源起及发展 | 第18-19页 |
| 2.1.2 MOOC的概念界定 | 第19页 |
| 2.1.3 MOOC的主要特征 | 第19-20页 |
| 2.2 高校教学管理的基本内涵 | 第20-22页 |
| 2.2.1 高校教学管理的概念界定 | 第20-21页 |
| 2.2.2 高校教学管理的主要特征 | 第21-22页 |
| 2.3 主要理论依据 | 第22-24页 |
| 2.3.1 教师学生中心论 | 第22-23页 |
| 2.3.2 全面质量管理理论 | 第23页 |
| 2.3.3 人本主义理论 | 第23-24页 |
| 2.4 MOOC对高校教学管理的影响 | 第24-26页 |
| 2.4.1 教学目标管理从知识获取向能力提升转变 | 第24页 |
| 2.4.2 教学过程管理从教师中心向学生中心转变 | 第24-25页 |
| 2.4.3 教学质量管理从成果管理向全面管理转变 | 第25-26页 |
| 第3章 MOOC应用中高校教学管理的现状透视 | 第26-36页 |
| 3.1 MOOC应用中高校教学管理现有成效 | 第26-29页 |
| 3.1.1 高校学分互认制度逐步建立 | 第26-27页 |
| 3.1.2 信息技术逐步融入教学管理 | 第27-28页 |
| 3.1.3 教学管理队伍素质逐步提升 | 第28-29页 |
| 3.2 MOOC应用中高校教学管理存在的问题 | 第29-33页 |
| 3.2.1 教学管理理念固有化 | 第29-30页 |
| 3.2.2 课程建设管理形式化 | 第30-31页 |
| 3.2.3 教师考核管理片面化 | 第31-32页 |
| 3.2.4 学生学习管理机械化 | 第32-33页 |
| 3.3 MOOC应用中高校教学管理存在问题的成因分析 | 第33-36页 |
| 3.3.1 管理信息化思想认识不到位 | 第33-34页 |
| 3.3.2 在线课程建设管理不够重视 | 第34页 |
| 3.3.3 重科研轻教学的管理导向 | 第34-35页 |
| 3.3.4 学生学习管理制度不完善 | 第35-36页 |
| 第4章 MOOC应用中国外高校教学管理经验及启示 | 第36-41页 |
| 4.1 MOOC应用中英国高校教学管理经验 | 第36-37页 |
| 4.2 MOOC应用中美国高校教学管理经验 | 第37页 |
| 4.3 MOOC应用中加拿大高校教学管理经验 | 第37-38页 |
| 4.4 MOOC应用中国外高校教学管理经验对我国的启示 | 第38-41页 |
| 4.4.1 推进信息化管理人才队伍建设 | 第38-39页 |
| 4.4.2 注重在线课程建设的统筹管理 | 第39页 |
| 4.4.3 紧跟学习生态媒介的动态变化 | 第39-40页 |
| 4.4.4 构建新型“学分银行”管理体系 | 第40-41页 |
| 第5章 MOOC应用中高校教学管理改进对策研究 | 第41-50页 |
| 5.1 增强信息化教学管理意识，提升教学管理的先进性 | 第41-43页 |
| 5.1.1 树立先进的教学管理理念 | 第41-42页 |
| 5.1.2 加强在线教育的宣传引导 | 第42页 |
| 5.1.3 开展信息化教学管理培训 | 第42-43页 |
| 5.2 加强课程建设的统筹管理，实现课程建设的稳步推进 | 第43-45页 |
| 5.2.1 完善课程建设管理的组织结构 | 第43页 |
| 5.2.2 打造专业化在线课程建设团队 | 第43-44页 |
| 5.2.3 加快区域间课程联盟平台建设 | 第44-45页 |
| 5.3 改革传统的考核评价制度，促进教师专业化发展 | 第45-47页 |
| 5.3.1 转变重科研轻教学的考评倾向 | 第45-46页 |
| 5.3.2 实行科学合理的团队考核评价 | 第46-47页 |
| 5.3.3 建立有效的教师教学激励机制 | 第47页 |
| 5.4 创新学生学习管理制度，实现学生个性化培养 | 第47-50页 |
| 5.4.1 探索学生学习评价新标准 | 第47-48页 |
| 5.4.2 拓宽学生反馈信息的渠道 | 第48页 |
| 5.4.3 完善高校间学分互认制度 | 第48-50页 |
| 结束语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 攻读硕士学位期间公开发表的学术论文 | 第55页 |
