| 中文摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一部分 文献综述与问题提出 | 第10-19页 |
| 1 早期青少年未来教育规划 | 第11-12页 |
| 1.1 早期青少年未来教育规划的界定与特点 | 第11-12页 |
| 1.2 早期青少年未来教育规划的作用 | 第12页 |
| 2 父母教育期望与早期青少年未来教育规划 | 第12-15页 |
| 2.1 父母教育期望的界定与特点 | 第12-13页 |
| 2.2 父母教育期望的作用 | 第13-14页 |
| 2.3 父母教育期望与早期青少年未来教育规划的相关研究 | 第14-15页 |
| 3 学校态度与早期青少年未来教育规划 | 第15-16页 |
| 3.1 学校态度的界定与特点 | 第15页 |
| 3.2 学校态度与早期青少年未来教育规划的相关研究 | 第15-16页 |
| 4 学校态度在父母教育期望与早期青少年未来教育规划之间的作用及性别差异 | 第16-17页 |
| 5 已有研究存在的不足和本研究关注的问题 | 第17-19页 |
| 5.1 已有研究的不足 | 第17页 |
| 5.2 研究问题 | 第17页 |
| 5.3 研究假设 | 第17-19页 |
| 第二部分 研究方法 | 第19-22页 |
| 1 被试 | 第19页 |
| 2 测量工具 | 第19-20页 |
| 2.1 青少年未来教育规划问卷 | 第19-20页 |
| 2.2 学校态度问卷 | 第20页 |
| 2.3 父母教育期望问卷 | 第20页 |
| 3 共同方法偏差的检验 | 第20页 |
| 4 施测程序 | 第20-21页 |
| 5 数据管理 | 第21-22页 |
| 第三部分 研究结果 | 第22-29页 |
| 1 早期青少年未来教育规划、学校态度与父母教育期望的基本特点 | 第22-23页 |
| 2 早期青少年父母教育期望、学校态度与未来教育规划之间的相关 | 第23-24页 |
| 3 父母教育期望、学校态度对早期青少年未来教育规划的预测作用 | 第24-29页 |
| 3.1 父母教育期望、学校态度对早期青少年未来教育规划的直接预测作用 | 第26页 |
| 3.2 学校态度的调节作用及性别差异的分析 | 第26-29页 |
| 第四部分 讨论与分析 | 第29-37页 |
| 1 早期青少年父母教育期望、学校态度以及未来教育规划的特点 | 第29-30页 |
| 2 父母教育期望与早期青少年未来教育规划之间的关系 | 第30-31页 |
| 3 学校态度与早期青少年未来教育规划之间的关系 | 第31-32页 |
| 4 父母教育期望与早期青少年未来教育规划之间的关系：学校态度的调节作用 | 第32-34页 |
| 5 本研究对促进早期青少年规划未来教育的启示与教育建议 | 第34-35页 |
| 6 本研究存在的不足以及未来展望 | 第35-37页 |
| 第五部分 研究结论 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-45页 |
| 附录 研究工具（部分） | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-48页 |
