汉语阅读中颜色标记作为词切分线索的有效性--基于眼动的证据
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一部分 文献综述 | 第9-20页 |
| 1 引言 | 第9页 |
| 2 阅读中词切分的研究回顾 | 第9-16页 |
| 2.1 空格在拼音文字中的作用 | 第9-11页 |
| 2.2 空格在无空格文本中的作用 | 第11-16页 |
| 2.3 空格在二语学习者阅读过程中的作用 | 第16页 |
| 3 空格与词切分研究中有待解决的问题 | 第16-17页 |
| 4 其他切分方式 | 第17-20页 |
| 第二部分 问题提出及假设 | 第20-23页 |
| 1 问题提出 | 第20-22页 |
| 2 研究假设 | 第22页 |
| 3 研究意义 | 第22-23页 |
| 第三部分 实验研究 | 第23-32页 |
| 1 实验目的 | 第23页 |
| 2 实验方法 | 第23-27页 |
| 2.1 实验被试 | 第23页 |
| 2.2 实验设计 | 第23-24页 |
| 2.3 实验材料 | 第24-25页 |
| 2.4 实验仪器 | 第25-26页 |
| 2.5 实验程序 | 第26-27页 |
| 3 实验结果 | 第27-32页 |
| 3.1 整体分析 | 第27-29页 |
| 3.2 局部分析 | 第29-32页 |
| 第四部分 讨论 | 第32-35页 |
| 1 不同颜色标记方式对阅读的影响 | 第32-33页 |
| 2 本研究结果对中文阅读词切分模型的启示 | 第33-35页 |
| 第五部分 教育建议 | 第35-37页 |
| 1 对发展性阅读障碍儿童阅读的建议 | 第35页 |
| 2 对儿童词汇学习的建议 | 第35页 |
| 3 对成人汉语阅读的建议 | 第35-36页 |
| 4 对外国留学生汉语学习的建议 | 第36-37页 |
| 第六部分 结论 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-45页 |
| 附录 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
