| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第11-14页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究的目的 | 第11页 |
| 1.2.2 研究的意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究的内容和思路 | 第12-13页 |
| 1.3.1 研究的内容 | 第12页 |
| 1.3.2 研究思路 | 第12-13页 |
| 1.4 研究方法 | 第13-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-20页 |
| 2.1 数据分析观念相关研究 | 第14-16页 |
| 2.1.1 数据分析观念内涵的相关研究 | 第14页 |
| 2.1.2 数据分析观念发展框架的相关研究 | 第14-16页 |
| 2.1.3 学生数据分析观念现状的相关研究 | 第16页 |
| 2.2 统计与概率教学的相关研究 | 第16-18页 |
| 2.2.1 经济发达国家中学统计与概率教学情况研究 | 第16-17页 |
| 2.2.2 国内统计与概率教学情况研究 | 第17-18页 |
| 2.3 基于学生数据分析观念发展的统计与概率教学的相关研究 | 第18-20页 |
| 3 发展学生数据分析观念的统计与概率教学的内涵分析 | 第20-25页 |
| 3.1 数据分析观念的含义 | 第20-21页 |
| 3.1.1 数据分析观念的内涵 | 第20页 |
| 3.1.2 数据分析观念的外延 | 第20-21页 |
| 3.1.3 数据分析观念的水平划分 | 第21页 |
| 3.2 统计与概率的教学内容分析 | 第21-24页 |
| 3.2.1《标准》中统计概率内容的要求 | 第21-22页 |
| 3.2.2“统计与概率”的内容设置 | 第22-24页 |
| 3.3 数据分析观念与统计概率教学的关系分析 | 第24-25页 |
| 4 初中统计与概率教学中数据分析观念发展状况的调查 | 第25-40页 |
| 4.1 学生数据分析观念的水平测试 | 第25-30页 |
| 4.1.1 测试目的 | 第25页 |
| 4.1.2 测试对象 | 第25页 |
| 4.1.3 测试工具 | 第25页 |
| 4.1.4 测试实施过程 | 第25页 |
| 4.1.5 测试结果的分析 | 第25-30页 |
| 4.2 教案调查 | 第30-32页 |
| 4.2.1 调查目的 | 第30页 |
| 4.2.2 调查对象 | 第30页 |
| 4.2.3 调查工具 | 第30-31页 |
| 4.2.4 调查结果分析 | 第31-32页 |
| 4.3 课堂观察 | 第32-36页 |
| 4.3.1 观察目的 | 第32页 |
| 4.3.2 观察对象 | 第32-33页 |
| 4.3.3 观察工具 | 第33页 |
| 4.3.4 观察的过程与分析 | 第33-35页 |
| 4.3.5 观察结果 | 第35-36页 |
| 4.4 教师访谈 | 第36-40页 |
| 4.4.1 访谈目的 | 第36页 |
| 4.4.2 访谈内容 | 第36页 |
| 4.4.3 访谈对象 | 第36页 |
| 4.4.4 访谈结果分析 | 第36-40页 |
| 5 发展学生数据分析观念的初中统计与概率的教学设计要点 | 第40-44页 |
| 5.1 紧扣课标要求，丰富应用性教学目标 | 第40页 |
| 5.2 创设现实活动，让学生充分体会随机性 | 第40-43页 |
| 5.3 设计典型案例，注重数据分析方法的多样性 | 第43-44页 |
| 6 发展学生数据分析观念的初中统计与概率的教学设计案例 | 第44-52页 |
| 6.1 案例一：《用频率估计概率》的教学设计 | 第44-47页 |
| 6.1.1 案例呈现 | 第44-47页 |
| 6.1.2 案例分析 | 第47页 |
| 6.2 案例二：《用树状图或表格求概率》的教学设计 | 第47-52页 |
| 6.2.1 案例呈现 | 第47-51页 |
| 6.2.2 案例分析 | 第51-52页 |
| 7 研究的结论、建议与反思 | 第52-55页 |
| 7.1 结论 | 第52页 |
| 7.1.1 初中生数据分析观念发展水平较低 | 第52页 |
| 7.1.2 初中统计与概率的教学设计缺乏数据分析方法的应用 | 第52页 |
| 7.1.3 初中统计与概率的教学设计未强化随机性的认识 | 第52页 |
| 7.1.4 发展学生数据分析观念的初中统计与概率教学设计要点 | 第52页 |
| 7.2 建议 | 第52-53页 |
| 7.2.1 教师要具备必要的统计、概率知识 | 第52-53页 |
| 7.2.2 教师要融汇现代教育技术 | 第53页 |
| 7.2.3 教师要善于收集和运用现实实例 | 第53页 |
| 7.2.4 教师要慎重活动课，注重实质 | 第53页 |
| 7.3 研究的不足与展望 | 第53-55页 |
| 7.3.1 本研究的局限性 | 第53-54页 |
| 7.3.2 研究展望 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录A：作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况 | 第58-59页 |
| 附录B：初中生数据分析观念发展水平测试卷 | 第59-60页 |
| 附录C：教师访谈提纲 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
