| 中文摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-17页 |
| 一、问题的提出及意义 | 第9-12页 |
| （一）选题的依据 | 第9-11页 |
| （二）研究的意义 | 第11-12页 |
| 二、文献综述 | 第12-15页 |
| （一）相关概念的界定 | 第12-13页 |
| （二）国内外研究概况 | 第13-15页 |
| （三）研究存在的问题和进一步研究的问题 | 第15页 |
| 三、研究思路与方法 | 第15-17页 |
| （一）文献法 | 第16页 |
| （二）行动研究法 | 第16页 |
| （三）访谈法 | 第16页 |
| （四）观察法 | 第16-17页 |
| 第一部分 东胜区第一小学语文综合性学习的现状及反思 | 第17-24页 |
| 一、东胜区第一小学语文综合性学习的现状 | 第17-20页 |
| （一）取得的成果 | 第17-18页 |
| （二）存在的问题 | 第18-20页 |
| 二、东胜区第一小学开展语文综合性学习的反思 | 第20-24页 |
| （一）案例教学培养学生的实践能力 | 第21页 |
| （二）案例教学体现学生学习的主体性 | 第21页 |
| （三）案例教学培养学生的探究能力 | 第21-22页 |
| （四）案例教学体现语文综合性学习的综合性 | 第22页 |
| （五）案例教学培养学生合作学习的能力 | 第22页 |
| （六）案例教学有利于提高教师的教学能力 | 第22-23页 |
| （七）案例教学有利于提高学校教学质量 | 第23-24页 |
| 第二部分 东胜区第一小学语文综合性学习的案例教学策略的实施过程 | 第24-42页 |
| 一、案例教学的课前准备阶段 | 第24-35页 |
| （一）教师准备 | 第24-34页 |
| （二）学生准备 | 第34-35页 |
| 二、案例教学的实施阶段 | 第35-39页 |
| （一）案例呈现 | 第35页 |
| （二）案例分析 | 第35-36页 |
| （三）案例实践 | 第36-37页 |
| （四）案例成果展示 | 第37-39页 |
| 三、案例教学评价阶段 | 第39-42页 |
| （一）教师评价 | 第40页 |
| （二）学生自评 | 第40-41页 |
| （三）家长评价 | 第41-42页 |
| 第三部分 东胜区第一小学语文综合性学习案例教学策略的实施条件 | 第42-46页 |
| 一、教师 | 第42-43页 |
| （一）教师观念的转变 | 第42页 |
| （二）选择适合的案例 | 第42-43页 |
| 二、学生 | 第43-44页 |
| （一）转变学生的学习观念 | 第43页 |
| （二）改变学生的学习行为 | 第43-44页 |
| 三、学校 | 第44-45页 |
| （一）人力支持 | 第44-45页 |
| （二）物质支持 | 第45页 |
| 四、社会 | 第45-46页 |
| 第四部分 东胜区第一小学语文综合性学习案例教学策略的实施效果 | 第46-50页 |
| 一、教师访谈 | 第46-48页 |
| （一）提高了学生分析问题和解决问题的能力 | 第46-47页 |
| （二）培养了学生沟通合作的能力 | 第47页 |
| （三）转变了学生的学习方式 | 第47页 |
| （四）改变了教师传统教学观念 | 第47-48页 |
| 二、学生访谈 | 第48-50页 |
| （一）激发了学习兴趣 | 第48-49页 |
| （二）提高了学习积极性 | 第49页 |
| （三）提高了学习能力 | 第49-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
