| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-16页 |
| ·问题的背景和研究意义 | 第10页 |
| ·研究现状及问题的提出 | 第10-14页 |
| ·研究目标与研究方法 | 第14页 |
| ·论文的研究内容 | 第14-16页 |
| 第2章 网络虚拟实验系统中情感体验研究的理论基础 | 第16-21页 |
| ·情感体验的内涵 | 第16-17页 |
| ·情感体验的概念阐述 | 第16页 |
| ·情感体验的影响因素 | 第16-17页 |
| ·情感化设计理论 | 第17页 |
| ·马斯洛需要层次理论分析 | 第17-18页 |
| ·心流理论的引入 | 第18页 |
| ·学习者情感体验三种水平的模型构建 | 第18-21页 |
| ·感官与生理需要水平体验 | 第19页 |
| ·效能与归属和爱的需要水平体验 | 第19-20页 |
| ·理解与自我实现需要水平体验 | 第20-21页 |
| 第3章 网络虚拟实验系统中学习者情感体验设计 | 第21-30页 |
| ·虚拟实验系统中学习者情感体验的需求与目标分析 | 第21页 |
| ·网络虚拟实验系统中情感体验实现的设计流程 | 第21-28页 |
| ·学习者分析 | 第22-23页 |
| ·建立用户角色 | 第23-24页 |
| ·需求分析 | 第24-25页 |
| ·系统原型设计 | 第25页 |
| ·开发设计 | 第25-27页 |
| ·测试与评价 | 第27-28页 |
| ·发布和维护 | 第28页 |
| ·虚拟实验系统中学习者情感体验的关键技术可行性分析 | 第28-30页 |
| 第4章 网络虚拟实验系统中学习者情感体验的实现 | 第30-42页 |
| ·虚拟实验系统中学习者情感体验的开发原则 | 第30页 |
| ·界面设计达到美学与教学相结合 | 第30页 |
| ·交互设计达到实时与异步相结合 | 第30页 |
| ·反馈设计达到情感和客观相结合 | 第30页 |
| ·网络虚拟实验系统中学习者情感体验三种水平实现的策略研究 | 第30-36页 |
| ·丰富的界面设计——提升感官与生理需要水平的体验 | 第31-33页 |
| ·异步交互——提升效能与归属和爱的需要水平的体验 | 第33-35页 |
| ·反馈设计——提升理解与自我实现需要水平的体验 | 第35-36页 |
| ·虚拟实验系统中学习者情感体验的评价反思 | 第36-42页 |
| 第5章 总结 | 第42-43页 |
| ·研究成果 | 第42页 |
| ·展望 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-48页 |
| 附录1 系统安装说明 | 第48-49页 |
| 附录2 学习者情感体验测评 | 第49-51页 |
| 作者简介及科研成果 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |