| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 绪论 | 第8-11页 |
| 一、本文依托的科研课题及研究背景 | 第8-9页 |
| 二、本文前期采用的研究方法 | 第9-11页 |
| 第一章 青少年影视素质教育美育心理学探讨的逻辑起点 | 第11-15页 |
| 一、影视素质教育在本文中的属性定位——美育 | 第11-12页 |
| 二、结合蔡元培的美育观点谈从心理学角度分析影视素质教育的必要性 | 第12-13页 |
| 三、美育心理学的概念及其对影视素质教育研究的作用 | 第13-15页 |
| 第二章 从美育心理学角度分析影视素质教育对培养青少年完善人格的作用 | 第15-18页 |
| 一、艺术教育对培养完善人格的作用 | 第15页 |
| 二、影视艺术对人格的影响 | 第15-16页 |
| 三、影视素质教育与培养青少年人格的完善 | 第16-18页 |
| 第三章 结合教学实例谈青少年影视素质教育与审美心理结构的建设 | 第18-24页 |
| 一、培养敏锐的感知能力 | 第18-20页 |
| 二、培养丰富的想象力 | 第20-21页 |
| 三、培养透彻的理解力 | 第21-24页 |
| 第四章 美育心理学对影视素质教育教学策略的启示 | 第24-27页 |
| 一、以美育心理中接受者心理需求为起点的新型教学目标确认 | 第24-25页 |
| 二、结合美育心理学探讨影视素质教育教师素质中应包含的元素 | 第25-27页 |
| 结语 | 第27-28页 |
| 参考文献 | 第28-30页 |
| 后记 | 第30页 |
