| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-13页 |
| 第一章 前言 | 第13-19页 |
| ·研究背景及意义 | 第13-14页 |
| ·研究现状分析和发展趋势 | 第14-16页 |
| ·我国社区护士岗位培训开展情况 | 第16页 |
| ·理论框架 | 第16-17页 |
| ·研究假设 | 第17-18页 |
| ·研究目的 | 第18-19页 |
| 第二章 研究对象与方法 | 第19-23页 |
| ·研究设计 | 第19页 |
| ·研究对象 | 第19页 |
| ·研究工具 | 第19-20页 |
| ·问卷结构 | 第19-20页 |
| ·问卷的效度和信度评价 | 第20页 |
| ·研究过程 | 第20-21页 |
| ·第一阶段——基线调查 | 第20-21页 |
| ·第二个阶段——实施培训 | 第21页 |
| ·第三个阶段——培训后调查 | 第21页 |
| ·培训管理 | 第21页 |
| ·资料整理与分析 | 第21-22页 |
| ·质量控制 | 第22-23页 |
| ·预实验阶段 | 第22页 |
| ·资料收集阶段 | 第22页 |
| ·干预阶段 | 第22页 |
| ·资料分析阶段 | 第22页 |
| ·缺失值的处理 | 第22-23页 |
| 第三章 结果 | 第23-35页 |
| ·问卷发放及回收情况 | 第23页 |
| ·社区护士的基本情况 | 第23-24页 |
| ·一般人口学特征 | 第23-24页 |
| ·社区护士的工作经历 | 第24页 |
| ·社区护理相关知识的来源 | 第24-25页 |
| ·培训前社区护士的社区护理相关知识和态度调查 | 第25-29页 |
| ·培训前社区护士社区护理相关知识的得分情况 | 第25-26页 |
| ·知识得分的相关因素分析 | 第26-28页 |
| ·培训前社区护士社区护理相关态度的得分情况 | 第28-29页 |
| ·培训前后社区护士社区护理相关知识和态度的比较 | 第29-31页 |
| ·培训前后社区护士社区护理相关知识问卷的得分情况 | 第29页 |
| ·培训前后社区护士社区护理相关态度问卷的得分情况 | 第29-31页 |
| ·社区护士对社区护士岗位培训的建议和看法 | 第31-35页 |
| ·社区护士对岗位培训必要性的认识 | 第31-32页 |
| ·社区护士对培训内容的需求 | 第32页 |
| ·岗位培训方式的需求状况 | 第32页 |
| ·岗位培训教学方式的需求状况 | 第32-33页 |
| ·岗位培训时间的需求状况 | 第33页 |
| ·社区护士参加岗位培训的主要影响因素 | 第33-34页 |
| ·社区护士参加培训学习的动机 | 第34页 |
| ·培训结束后的考核形式 | 第34-35页 |
| 第四章 讨论 | 第35-42页 |
| ·研究对象的一般情况分析 | 第35页 |
| ·研究对象的工作情况 | 第35-36页 |
| ·研究对象社区护理知识的来源 | 第36页 |
| ·社区护理相关知识的因素分析 | 第36-37页 |
| ·培训对研究对象社区护理相关知识、态度的效果分析 | 第37-39页 |
| ·有效提高了研究对象社区护理相关知识和态度的总体水平 | 第37-38页 |
| ·转变了护理人员的服务理念 | 第38页 |
| ·培训对研究对象自信心的影响 | 第38页 |
| ·培训加速了研究对象的职业和角色认同 | 第38-39页 |
| ·社区护士岗位培训需求 | 第39-40页 |
| ·培训必要性、动机及影响因素 | 第39页 |
| ·从社区护士需求出发开展培训 | 第39-40页 |
| ·为社区护士提供最佳的培训方式、形式、时间 | 第40页 |
| ·培训中存在的问题及对策 | 第40-41页 |
| ·本研究存在的不足 | 第41页 |
| ·下一步研究思路 | 第41-42页 |
| 第五章 结论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-48页 |
| 综述 | 第48-54页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 攻读学位期间主要的研究成果 | 第65页 |