| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-21页 |
| 第一节 研究背景 | 第10-12页 |
| 一、英语的地位 | 第10-11页 |
| 二、全球化的需要 | 第11页 |
| 三、英语课程改革的要求 | 第11-12页 |
| 第二节 研究目的与研究意义 | 第12-14页 |
| 一、研究目的 | 第12-13页 |
| 二、研究意义 | 第13-14页 |
| 第三节 研究设计 | 第14-17页 |
| 一、研究对象 | 第14-15页 |
| 二、研究内容 | 第15-16页 |
| 三、研究过程及方法 | 第16-17页 |
| 第四节 概念界定 | 第17-20页 |
| 一、国际理解教育 | 第17-19页 |
| 二、英语教材 | 第19-20页 |
| 第五节 论文框架 | 第20-21页 |
| 第二章 相关研究及理论基础 | 第21-35页 |
| 第一节 相关研究 | 第21-33页 |
| 一、国外研究 | 第21-28页 |
| 二、国内研究 | 第28-33页 |
| 第二节 理论基础 | 第33-35页 |
| 一、视域融合理论 | 第33页 |
| 二、共生教育理论 | 第33-35页 |
| 第三章 国际理解教育的价值取向与内容分析 | 第35-45页 |
| 第一节 国际理解教育的价值取向 | 第35-38页 |
| 第二节 国际理解教育的内容分析 | 第38-45页 |
| 一、国际理解教育的内容概述 | 第38-42页 |
| 二、国际理解教育内容之知识分析 | 第42页 |
| 三、国际理解教育内容之情感态度价值观分析 | 第42-43页 |
| 四、国际理解教育内容之能力分析 | 第43-45页 |
| 第四章 国际理解教育视角下《牛津高中英语》教材分析 | 第45-80页 |
| 第一节 国际理解教育视角下《牛津高中英语》的价值理念 | 第45-50页 |
| 第二节 国际理解教育视角下《牛津高中英语》教材之知识内容分析 | 第50-68页 |
| 一、国际理解教育视角下英语教材知识内容的概述 | 第50-52页 |
| 二、国际理解教育视角下《牛津高中英语》之语音知识分析 | 第52-53页 |
| 三、国际理解教育视角下《牛津高中英语》之语法知识分析 | 第53页 |
| 四、国际理解教育视角下《牛津高中英语》之词汇知识分析 | 第53-55页 |
| 五、国际理解教育视角下《牛津高中英语》之话题知识分析 | 第55-68页 |
| 第三节 国际理解教育视角下《牛津高中英语》教材之情感态度价值观内容的分析 | 第68-75页 |
| 一、国际理解教育视角下英语教材情感态度价值观内容的概述 | 第68-71页 |
| 二、国际理解教育视角下《牛津高中英语》之情感态度价值观分析 | 第71-75页 |
| 第四节 国际理解教育视角下《牛津高中英语》教材之能力内容的分析 | 第75-80页 |
| 一、国际理解教育视角下英语教材的能力内容概述 | 第75-76页 |
| 二、国际理解教育视角下《牛津高中英语》之能力分析 | 第76-80页 |
| 第五章 研究结论与建议 | 第80-86页 |
| 第一节 研究结论 | 第80-82页 |
| 第二节 建议 | 第82-85页 |
| 第三节 本研究的不足之处 | 第85-86页 |
| 附录 | 第86-90页 |
| 参考文献 | 第90-92页 |
| 致谢 | 第92页 |
