| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 导论 | 第10-19页 |
| 一、选题缘由 | 第10-11页 |
| 二、相关概念界定 | 第11-13页 |
| 三、国内研究现状 | 第13-17页 |
| 四、选题价值 | 第17-18页 |
| 五、研究方法与创新之处 | 第18-19页 |
| 第一章 胡锦涛领导干部思想政治教育理论形成的时代背景、理论渊源和发展阶段 | 第19-35页 |
| 一、胡锦涛领导干部思想政治教育理论形成的时代背景 | 第19-25页 |
| (一) 世情分析 | 第19-21页 |
| (二) 党情分析 | 第21-22页 |
| (三) 国情分析 | 第22-24页 |
| (四) 互联网时代下的民情分析 | 第24-25页 |
| 二、胡锦涛领导干部思想政治教育理论形成的理论渊源 | 第25-31页 |
| (一) 毛泽东关于领导干部的思想政治教育理论 | 第25-27页 |
| (二) 邓小平关于领导干部的思想政治教育理论 | 第27-29页 |
| (三) 江泽民关于领导干部的思想政治教育理论 | 第29-31页 |
| 三、胡锦涛领导干部思想政治教育理论的发展阶段 | 第31-35页 |
| (一) 萌芽阶段(1993-2002.11) | 第32-33页 |
| (二) 发展阶段(2002.11-2007.11) | 第33页 |
| (三) 成熟阶段(2007.11-2012.11) | 第33-35页 |
| 第二章 胡锦涛领导干部思想政治教育理论的构成体系 | 第35-52页 |
| 一、胡锦涛领导干部思想政治教育的战略地位 | 第35-38页 |
| (一) 保持共产党员先进性的需要 | 第35-36页 |
| (二) 加强党的执政能力建设的前提 | 第36-37页 |
| (三) 新时期构建社会主义和谐社会的保障 | 第37-38页 |
| 二、胡锦涛领导干部思想政治教育的主要内容 | 第38-45页 |
| (一) 马克思主义理想信念教育 | 第38-39页 |
| (二) 党的作风教育 | 第39-40页 |
| (三) 科学发展观教育 | 第40-41页 |
| (四) 社会主义核心价值观体系教育 | 第41-42页 |
| (五) 社会主义和谐社会执政新理念教育 | 第42-43页 |
| (六) 以“常修为政之德”为主要内容的道德教育 | 第43-45页 |
| 三、胡锦涛领导干部思想政治教育的主要原则 | 第45-47页 |
| (一) 坚持以马克思主义为指导原则 | 第45-46页 |
| (二) 坚持以人为本为指导原则 | 第46-47页 |
| (三) 坚持理论联系实际为指导原则 | 第47页 |
| 四、胡锦涛领导干部思想政治教育的主要实现途径与方法 | 第47-52页 |
| (一) 学习培训提升法 | 第48-49页 |
| (二) 实践感动教育法 | 第49-50页 |
| (三) 榜样触动教育法 | 第50页 |
| (四) 警示监督教育法 | 第50-52页 |
| 第三章 胡锦涛领导干部思想政治教育理论的当代价值 | 第52-60页 |
| 一、胡锦涛领导干部思想政治教育理论的理论价值 | 第52-55页 |
| (一) 继承和发展了中国共产党领导干部思想政治教育理论 | 第52-54页 |
| (二) 丰富了我党的思想政治教育理论科学体系 | 第54-55页 |
| 二、胡锦涛领导干部思想政治教育理论的实践价值 | 第55-60页 |
| (一) 开启了领导干部思想政治教育的新局面 | 第55-56页 |
| (二) 提升了领导干部的理论水平和政治素养 | 第56页 |
| (三) 转变了一些领导干部突出的作风问题 | 第56-57页 |
| (四) 提高了领导干部的领导水平和执政能力 | 第57-58页 |
| (五) 提高了领导干部构建社会主义和谐社会的能力 | 第58页 |
| (六) 推动了意识形态建设进程,有助于维护意识形态安全 | 第58-60页 |
| 结束语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 攻读学位期间发表的学位论文及科研成果 | 第65页 |
