| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-14页 |
| （一）问题的提出和研究的意义 | 第9-10页 |
| 1. 问题的提出 | 第9页 |
| 2. 研究意义 | 第9-10页 |
| （二）文献综述 | 第10-12页 |
| 1. 国外研究 | 第10-11页 |
| 2. 国内研究 | 第11-12页 |
| （三）研究方法 | 第12-13页 |
| 1. 文献分析法 | 第12-13页 |
| 2. 问卷调查法 | 第13页 |
| 3. 观察分析法 | 第13页 |
| （四）创新与不足之处 | 第13-14页 |
| 一、大学生网络生活化概述 | 第14-21页 |
| （一）网络生活化的基本内涵 | 第14-15页 |
| （二）大学生网络生活化的表现形式及特点 | 第15-21页 |
| 1. 大学生网络生活化的表现形式 | 第15-18页 |
| 2. 大学生网络生活化的特点 | 第18-21页 |
| 二、加强网络生活化下大学生思想政治教育的意义和理论借鉴 | 第21-27页 |
| （一）加强网络生活化下大学生思想政治教育的意义 | 第21-23页 |
| 1. 新时期社会主义精神文明建设的需要 | 第21页 |
| 2. 大学生网络生活化的现状要求 | 第21-22页 |
| 3. 思想政治教育发展的必然趋势 | 第22-23页 |
| 4. 高校校园文化建设的必要环节 | 第23页 |
| （二）加强网络生活化下大学生思想政治教育的理论借鉴 | 第23-27页 |
| 1. 生活世界理论 | 第23-24页 |
| 2. 人的全面发展理论 | 第24-25页 |
| 3. 网络传播理论 | 第25-26页 |
| 4. 教育生活理论 | 第26-27页 |
| 三、加强网络生活化下大学生思想政治教育的现状分析 | 第27-37页 |
| （一）网络生活化下大学生思想政治教育的有利条件 | 第27-29页 |
| 1. 思想政治教育新视角的开辟 | 第27页 |
| 2. 思想政治教育主体模式的转变 | 第27-28页 |
| 3. 思想政治教育手段的拓展 | 第28页 |
| 4. 新时期思想政治教育价值回归生活的取向 | 第28-29页 |
| （二）网络生活化下大学生思想政治教育面临的挑战 | 第29-32页 |
| 1. 思想政治教育对象主体性增强 | 第29-30页 |
| 2. 思想政治教育环境复杂 | 第30页 |
| 3. 思想政治教育地位薄弱 | 第30-31页 |
| 4. 思想政治教育内容滞后 | 第31页 |
| 5. 思想政治教育方式亟待更新 | 第31-32页 |
| （三）网络生活化下大学生思想政治教育对象问题分析 | 第32-37页 |
| 1. 大学生政治素养的弱化 | 第32-33页 |
| 2. 大学生价值观的混乱 | 第33-34页 |
| 3. 大学生心理发展的障碍 | 第34-35页 |
| 4. 大学生道德品质的滑坡 | 第35页 |
| 5. 大学生法制观念的薄弱 | 第35-37页 |
| 四、加强网络生活化下大学生思想政治教育的对策建议 | 第37-45页 |
| （一）完善网络生活化下大学生思想政治教育的原则 | 第37-38页 |
| 1. 坚持和完善生活化原则 | 第37页 |
| 2. 秉承和发扬以人为本的原则 | 第37-38页 |
| 3. 发挥和应用网络优势的原则 | 第38页 |
| （二）加强网络生活化下大学生思想政治教育的实现路径 | 第38-41页 |
| 1. 改善网络思想政治教育队伍建设，提升思想政治教育者素质 | 第39页 |
| 2. 改进校园网络文化建设，净化大学生思想政治教育环境 | 第39-40页 |
| 3. 健全网络思想政治教育领导体制，提高思想政治教育地位 | 第40-41页 |
| （三）创新网络生活化下大学生思想政治教育的具体措施 | 第41-45页 |
| 1. 坚持社会主义核心价值体系引领大学生网络生活 | 第41-42页 |
| 2. 发挥网络生活与思想政治教育相结合的方式，培养大学生优良道德品质 | 第42-43页 |
| 3. 开展网络心理健康的思想政治教育内容，构建大学生心理健康 | 第43页 |
| 4. 加强网络法制的思想政治教育内容，提高大学生法制观念 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第49-50页 |
| 大学生网络生活的调查问卷 | 第50-51页 |
| 后记 | 第51-52页 |
