| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-20页 |
| ·研究背景 | 第9-11页 |
| ·文化背景 | 第9页 |
| ·政策背景 | 第9-10页 |
| ·教育背景 | 第10-11页 |
| ·技术背景 | 第11页 |
| ·文献综述 | 第11-18页 |
| ·相关概念界定 | 第11-12页 |
| ·研究现状 | 第12-18页 |
| ·研究目的及意义 | 第18页 |
| ·研究目的 | 第18页 |
| ·研究意义 | 第18页 |
| ·研究内容和方法 | 第18-19页 |
| ·研究内容 | 第18-19页 |
| ·研究方法 | 第19页 |
| ·论文结构 | 第19-20页 |
| 第2章 校本教师教育资源库设计与建设的理论与技术基础 | 第20-27页 |
| ·基于校园网的校本教师教育资源设计库的理论基础 | 第20-22页 |
| ·主体间性理论 | 第20页 |
| ·学习共同体理论 | 第20-21页 |
| ·案例学习理论 | 第21-22页 |
| ·校本教师教育资源库开发的相关技术 | 第22-26页 |
| ·WAMP简介 | 第22-23页 |
| ·DEDECMS简介 | 第23-25页 |
| ·HTML、CSS与DedeCMS代码 | 第25-26页 |
| ·本章小结 | 第26-27页 |
| 第3章 校本教师教育资源库的评价与分析 | 第27-45页 |
| ·教育资源库评价指标体系 | 第27-37页 |
| ·客观评价指标体系的构建—定量指标分析 | 第27-29页 |
| ·基于客观评价指标体系的数据分析 | 第29-32页 |
| ·主观评价指标体系的构建—定性指标分析 | 第32-34页 |
| ·基于主观评价指标体系的问卷调查 | 第34-37页 |
| ·校本教师教育资源的功能评价研究 | 第37-43页 |
| ·教师教育资源粒度设计 | 第37-39页 |
| ·教师教育资源的使用功效评价 | 第39-43页 |
| ·教师教育资源库建设反思 | 第43-44页 |
| ·资源库系统建设反思 | 第43-44页 |
| ·资源库资源建设反思 | 第44页 |
| ·本章小结 | 第44-45页 |
| 第4章 校本教师教育资源库的设计研究 | 第45-54页 |
| ·校本教师教育资源库设计思路 | 第45-47页 |
| ·校本教师教育资源库的设计目标 | 第45-46页 |
| ·校本教师教育资源库的设计原则 | 第46-47页 |
| ·校本教师教育资源库的系统模型设计 | 第47-53页 |
| ·用户角色分类和权限设定 | 第47-48页 |
| ·资源库和资源建设标准化设定 | 第48-51页 |
| ·个性化与互动设计板块 | 第51-52页 |
| ·系统其它功能设计 | 第52-53页 |
| ·本章小结 | 第53-54页 |
| 第5章 基于校园网的校本教师教育资源库的系统实现 | 第54-73页 |
| ·开发与运行环境配置 | 第54-58页 |
| ·开发环境配置 | 第54页 |
| ·运行环境配置 | 第54-56页 |
| ·网站设置 | 第56-58页 |
| ·功能设置与实现 | 第58-71页 |
| ·用户模型与功能实现 | 第58-59页 |
| ·子库模型与功能实现 | 第59-66页 |
| ·互动模型与功能实现 | 第66-69页 |
| ·其他功能设计与实现 | 第69-71页 |
| ·本章小结 | 第71-73页 |
| 第6章 校本教师教育资源库的测试与评价 | 第73-81页 |
| ·对比实验测试 | 第73-75页 |
| ·实验测试目的 | 第73页 |
| ·实验测试设计 | 第73页 |
| ·实验实施与结果分析 | 第73-75页 |
| ·调查问卷测评 | 第75-79页 |
| ·问卷调查目的 | 第75页 |
| ·问卷设计与调查实施 | 第75-76页 |
| ·调查数据分析 | 第76-79页 |
| ·总结与反思 | 第79-80页 |
| ·取得的成果 | 第79页 |
| ·存在的不足 | 第79-80页 |
| ·本章小结 | 第80-81页 |
| 第7章 总结与展望 | 第81-83页 |
| ·研究总结与不足 | 第81-82页 |
| ·研究总结 | 第81页 |
| ·研究不足 | 第81-82页 |
| ·后续研究展望 | 第82-83页 |
| 参考文献 | 第83-87页 |
| 附录 | 第87-96页 |
| 致谢 | 第96-97页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第97页 |