| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 导论 | 第9-16页 |
| 一、 研究的缘起 | 第9-10页 |
| 二、 文献综述 | 第10-16页 |
| （一） 国内研究现状 | 第10-12页 |
| （二） 国外研究现状 | 第12-13页 |
| （三） 评述 | 第13-16页 |
| 第二章 研究设计 | 第16-20页 |
| 一、 核心概念 | 第16-17页 |
| （一） 青少年 | 第16-17页 |
| （二） 心理障碍 | 第17页 |
| 二、 案例选取 | 第17-18页 |
| 三、 研究方法 | 第18-19页 |
| （一） 观察法 | 第18页 |
| （二） 个案访谈法 | 第18-19页 |
| 四、 主要内容 | 第19-20页 |
| 第三章 社会工作介入心理障碍青少年问题可行性分析 | 第20-27页 |
| 一、 专业本质方面 | 第20-21页 |
| 二、 专业价值方面 | 第21-23页 |
| （一） 对工作的投入 | 第21-22页 |
| （二） 案主的自决 | 第22页 |
| （三） 对案主的尊重 | 第22-23页 |
| （四） 对案主的接纳 | 第23页 |
| 三、 知识理论方面 | 第23-24页 |
| 四、 视角方法方面 | 第24-27页 |
| （一） 看待人的独特视角 | 第24-25页 |
| （二） 分析和介入的独特视角 | 第25-27页 |
| 第四章 社会工作对心理障碍青少年问题的介入过程 | 第27-50页 |
| 一、 接案 | 第27-31页 |
| （一） 接案前的准备 | 第27-28页 |
| （二） 初次面谈 | 第28-31页 |
| 二、 预估 | 第31-39页 |
| （一） 资料的收集 | 第32-38页 |
| （二） 分析和认定问题 | 第38-39页 |
| 三、 计划 | 第39-41页 |
| （一） 目标 | 第39页 |
| （二） 行动方案 | 第39-40页 |
| （三） 口头协议 | 第40-41页 |
| 四、 介入 | 第41-47页 |
| （一） 运用理性情绪疗法纠正李强的不合理认知 | 第41-43页 |
| （二） 帮助李强进一步检查、梳理并纠正不合理情绪 | 第43-44页 |
| （三） 运用系统脱敏法、自信心训练法介入李强社交恐惧与焦虑 | 第44-45页 |
| （四） 从增能的视角介入李强恋爱问题 | 第45-46页 |
| （五） 对李强家庭进行治疗并改善亲子关系 | 第46-47页 |
| 五、 评估 | 第47-49页 |
| （一） 对资源运用状况的评估 | 第48页 |
| （二） 对行动方案的评估 | 第48页 |
| （三） 对介入过程的评估 | 第48-49页 |
| 六、 结案 | 第49-50页 |
| 第五章 社工对介入过程的反思 | 第50-57页 |
| 一、 社工在介入中所承担的角色 | 第50-53页 |
| （一） 调查者 | 第50页 |
| （二） 评估者 | 第50-51页 |
| （三） 治疗者 | 第51-52页 |
| （四） 教导者 | 第52页 |
| （五） 整合者 | 第52-53页 |
| 二、 社工在介入中需注意的几个问题 | 第53-57页 |
| （一） 介入中防止青少年被操纵 | 第53页 |
| （二） 介入中注意伦理困境的处理 | 第53-54页 |
| （三） 介入中注意在青少年和资源衔接时角色的扮演 | 第54页 |
| （四） 介入中防止反移情并处理好结案 | 第54-55页 |
| （五） 介入中注意澄清、对质技巧的运用 | 第55页 |
| （六） 介入中防止心理学的倾向 | 第55-57页 |
| 第六章 结论与讨论 | 第57-60页 |
| 一、 结论 | 第57页 |
| 二、 讨论 | 第57-58页 |
| 三、 本文主要的不足 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 攻读学位期间公开发表的论著、论文 | 第63-64页 |
| 附录 | 第64-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |