班级博客促进中小学家校合作的策略研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第1章 引言 | 第9-18页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·新时期家校合作背景 | 第9-10页 |
| ·当代中小学学生学习现状 | 第10页 |
| ·相关概念界定 | 第10-14页 |
| ·博客 | 第10-11页 |
| ·班级博客 | 第11-12页 |
| ·家校合作 | 第12-14页 |
| ·研究现状 | 第14-16页 |
| ·博客研究现状 | 第14-15页 |
| ·家校合作研究现状 | 第15-16页 |
| ·研究目的、过程及方法 | 第16-18页 |
| ·研究目的 | 第16页 |
| ·研究意义 | 第16-17页 |
| ·研究过程及方法 | 第17-18页 |
| 第2章 中小学家校合作现状的调查与分析 | 第18-26页 |
| ·调查数据收集 | 第18-19页 |
| ·调查结果分析 | 第19-26页 |
| ·中小学家校合作现状分析 | 第19-23页 |
| ·影响中小学家校合作的因素 | 第23-26页 |
| 第3章 班级博客促进中小学家校合作的原则与策略 | 第26-44页 |
| ·基于班级博客的家校合作模型 | 第26-29页 |
| ·基于班级博客的中小学家校合作模型 | 第26-28页 |
| ·班级博客中各个博客之间的关系 | 第28-29页 |
| ·班级博客促进中小学家校合作的原则 | 第29-31页 |
| ·个性发展原则 | 第29-30页 |
| ·和谐互动原则 | 第30-31页 |
| ·共同成长原则 | 第31页 |
| ·班级博客促进中小学家校合作的策略 | 第31-44页 |
| ·学习环境建构策略 | 第32-35页 |
| ·指导策略 | 第35-37页 |
| ·学习活动组织策略 | 第37-40页 |
| ·反馈策略 | 第40-42页 |
| ·评价策略 | 第42-44页 |
| 第4章 实践效果检验 | 第44-52页 |
| ·观察与体验阶段 | 第44-45页 |
| ·策略实施阶段 | 第45-52页 |
| 第5章 结论 | 第52-53页 |
| ·结论 | 第52页 |
| ·不足 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 攻读研究生期间发表论文情况 | 第60页 |
