| 中文摘要 | 第1-9页 |
| 英文摘要 | 第9-11页 |
| 第一章 前言 | 第11-14页 |
| 一、 问题的缘起 | 第11页 |
| 二、 研究现状 | 第11-13页 |
| 三、 研究思路和方法 | 第13-14页 |
| 1、文献解读法和历史逻辑法 | 第13页 |
| 2、交叉研究法和系统分析法 | 第13-14页 |
| 第二章 社会主义核心价值观与核心价值体系 | 第14-24页 |
| 一、 主要概念的阐释 | 第14-17页 |
| 1、价值和价值观 | 第14-15页 |
| 2、核心价值观 | 第15页 |
| 3、社会主义核心价值观 | 第15-17页 |
| 二、 社会主义核心价值体系的内涵及基本特征 | 第17-22页 |
| 1、社会主义核心价值体系的基本内涵 | 第17-18页 |
| 2、社会主义核心价值体系的基本特征 | 第18-22页 |
| 三、 社会主义核心价值观与社会主义核心价值体系的关系 | 第22-24页 |
| 第三章 社会主义核心价值体系在医学大学生中的认同状况及分析 | 第24-36页 |
| 一、 价值认同及其阶段性特征 | 第24-25页 |
| 1、价值认同的基本内涵 | 第24页 |
| 2、价值认同的阶段性特征 | 第24-25页 |
| 二、 社会主义核心价值体系在医学生中认同的现状 | 第25-28页 |
| 1、当代医学生的价值观 | 第25-27页 |
| 2、当代医学生的政治态度 | 第27页 |
| 3、结论 | 第27-28页 |
| 三、 医学生对社会主义核心价值体系的认同中存在的偏差和问题的原因分析 | 第28-36页 |
| 1、处在社会多样化发展中的当代中国社会转型期 | 第28-30页 |
| 2、网络信息时代各种传媒在医学生对社会主义核心价值体系的认同过程中产生的负面作用和影响 | 第30-33页 |
| 3、家庭教育的现状以及在医学生价值观形式过程中产生的重要作用和影响 | 第33页 |
| 4、学校教育对医学生价值观教育的有效性尚显不足 | 第33-36页 |
| 第四章 社会主义核心价值体系价值认同的有效机制 | 第36-50页 |
| 一、 发挥社会教育的整体效用 | 第36-46页 |
| 1、用社会主义核心价值体系正确引导高校医学生主流思想 | 第36-39页 |
| 2、强化实践教育，增强社会主义核心价值体系的说服力 | 第39-40页 |
| 3、发挥榜样示范作用，增强社会主义核心价值体系的感召38 | 第40-42页 |
| 4、解决实际问题，增强社会主义核心价值体系的亲和力 | 第42-43页 |
| 5、构建全方位的宣传格局，增强社会主义核心价值体系的综力 | 第43-45页 |
| 6、建立健全监督、管理机制，增强社会主义核心价值体系的约束力 | 第45-46页 |
| 二、 健全学校教育的长效机制 | 第46-48页 |
| 1、尊重学生主体地位，主弘扬体精神 | 第46页 |
| 2、建立社会主义核心价值观教育的引导和对话机制 | 第46-47页 |
| 3、社会主义核心价值观教育应富于时代性，体现情感性 | 第47页 |
| 4、社会主义核心价值观教育应加强渗透性和体现人文性 | 第47-48页 |
| 5、利用各种医学仪式、活动来培养医学生的医德情感 | 第48页 |
| 三、 激发家庭教育的最大潜力 | 第48-50页 |
| 1、积极培育良好的家庭美德 | 第49页 |
| 2、努力构建和谐的亲子关系 | 第49-50页 |
| 3、注重家校间的信息沟通 | 第50页 |
| 第五章 社会主义核心价值体系在医学生培养中的重要意义 | 第50-54页 |
| 1、对培养中国特色社会主义事业接班人和建设者具有重大的战略意义 | 第50-52页 |
| 2、是中国特色社会主义建设和发展对人这全面素质的客观要求 | 第52页 |
| 3、社会主义核心价值体系是医学生行为的基础条件 | 第52-53页 |
| 4、社会主义核心价值体系是和谐校园的必然要求 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-60页 |
| 附录 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
