| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 1 绪论 | 第11-16页 |
| ·研究背景和意义 | 第11-12页 |
| ·研究背景 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·文献综述 | 第12-14页 |
| ·学习型组织的相关研究 | 第12-13页 |
| ·学习型党组织的相关研究 | 第13-14页 |
| ·研究内容及方法 | 第14-15页 |
| ·研究内容 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| ·研究的创新点 | 第15-16页 |
| ·从选题上来讲 | 第15页 |
| ·从内容上来讲 | 第15-16页 |
| 2 研究生学习型党组织建设的一般理论研究 | 第16-32页 |
| ·关于学习思想的理论 | 第16-24页 |
| ·马克思、恩格斯、列宁关于学习的思想 | 第16-18页 |
| ·毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛关于学习的思想 | 第18-24页 |
| ·相关概念界定 | 第24-29页 |
| ·学习 | 第24-25页 |
| ·组织 | 第25-26页 |
| ·学习型组织 | 第26-28页 |
| ·学习型党组织 | 第28-29页 |
| ·学习型组织与学习型党组织的区别与联系 | 第29-32页 |
| ·学习型组织与学习型党组织的区别 | 第30页 |
| ·学习型组织与学习型党组织的联系 | 第30页 |
| ·学习型党组织要善于借鉴学习型组织的最新成果 | 第30-32页 |
| 3 高校创建研究生学习型党组织的必要性分析 | 第32-38页 |
| ·高校创建研究生学习型党组织的现状分析 | 第32-34页 |
| ·高校研究生党建工作的新特点 | 第32-33页 |
| ·高校创建研究生学习型党组织所具备的有利因素 | 第33页 |
| ·高校创建研究生学习型党组织的不利因素 | 第33-34页 |
| ·高校研究生创建学习型党组织的必要性 | 第34-38页 |
| ·创建研究生学习型党组织的理论意义 | 第35-36页 |
| ·创建研究生学习型党组织的现实意义 | 第36-38页 |
| 4 在高校研究生党组织中开展学习型组织的调查分析 | 第38-47页 |
| ·研究生党员问卷设定 | 第38页 |
| ·数据分析与处理 | 第38-45页 |
| ·基本情况 | 第38-40页 |
| ·入党前党员的学习情况 | 第40-42页 |
| ·入党后党员的学习情况 | 第42-45页 |
| ·调查分析结论 | 第45-47页 |
| ·研究生党员教育和管理处于被动状态 | 第45页 |
| ·入党动机功利化，呈多元化趋向 | 第45-46页 |
| ·党员学习政治理论意识淡漠，党员学习的主体意识不强 | 第46页 |
| ·研究生党组织的学习活动形式还比较单一，党员继续教育需要加强 | 第46-47页 |
| 5 高校研究生学习型党组织建设的策略研究 | 第47-53页 |
| ·创建研究生学习型党组织的途径和标准 | 第47-52页 |
| ·创建研究生学习型党组织的方法途径 | 第47-51页 |
| ·高校研究生学习型党组织创建标准 | 第51-52页 |
| ·高校研究生学习型党组织考评细则 | 第52-53页 |
| 6 结论 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第60-61页 |