初中生物学教学中合作学习的现状与对策研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 第一章 引言 | 第11-15页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·研究现状 | 第12-13页 |
| ·研究意义 | 第13页 |
| ·研究内容与方法 | 第13-15页 |
| ·研究内容 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-15页 |
| 第二章 合作学习的基本理论 | 第15-19页 |
| ·合作学习的内涵 | 第15页 |
| ·合作学习的基本要素 | 第15-16页 |
| ·混合编组 | 第15-16页 |
| ·积极互赖 | 第16页 |
| ·个人责任 | 第16页 |
| ·社交技能 | 第16页 |
| ·小组自评 | 第16页 |
| ·合作学习的意义 | 第16-17页 |
| ·合作学习有利于课程改革精神的落实 | 第16-17页 |
| ·合作学习有利于学生学习方式的改变 | 第17页 |
| ·合作学习有利于学生学习积极性的调动 | 第17页 |
| ·合作学习有利于教师职业素养的提高 | 第17页 |
| ·合作学习的理论基础 | 第17-19页 |
| ·社会互赖理论 | 第18页 |
| ·接触理论 | 第18页 |
| ·建构主义理论 | 第18-19页 |
| 第三章 初中生物学教学中合作学习的实施现状 | 第19-38页 |
| ·问卷调查和座谈访问 | 第19-31页 |
| ·调查设计与实施 | 第19页 |
| ·调查对象 | 第19页 |
| ·调查内容 | 第19页 |
| ·问卷的发放与回收 | 第19页 |
| ·调查结果与分析 | 第19-31页 |
| ·师生对合作学习观念的变化情况 | 第19-21页 |
| ·合作学习在生物教学中的实施情况 | 第21-28页 |
| ·合作学习的差异比较 | 第28-31页 |
| ·现场观察 | 第31-38页 |
| ·案例一：水中生活的动物 | 第31-35页 |
| ·教材分析 | 第31页 |
| ·学生分析 | 第31页 |
| ·教学设计 | 第31-33页 |
| ·案例分析 | 第33-35页 |
| ·案例二：开花和结果 | 第35-38页 |
| ·教材分析 | 第35页 |
| ·学生分析 | 第35页 |
| ·教学设计 | 第35-37页 |
| ·案例分析 | 第37-38页 |
| 第四章 初中生物学教学中合作学习存在的问题与对策 | 第38-42页 |
| ·存在的问题 | 第38-39页 |
| ·合作学习的小组组建不合理 | 第38页 |
| ·合作学习的内容选择不当 | 第38页 |
| ·合作学习的课堂秩序混乱 | 第38页 |
| ·合作学习的过程实施不完善 | 第38页 |
| ·合作学习的监督与调控不足 | 第38页 |
| ·合作学习的评价不合理 | 第38-39页 |
| ·相应的对策 | 第39-42页 |
| ·科学构建合作小组 | 第39页 |
| ·精炼学习内容，明确合作学习的任务 | 第39页 |
| ·积极参与、指导学生的合作过程 | 第39-40页 |
| ·建立科学的评价体系 | 第40-42页 |
| 第五章 结束语 | 第42-44页 |
| ·本研究的结论 | 第42页 |
| ·理论方面 | 第42页 |
| ·调查方面 | 第42页 |
| ·本研究的不足及设想 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 附录一 | 第47-50页 |
| 附录二 | 第50-51页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第51页 |
