| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 前言 | 第7-10页 |
| 一、研究背景 | 第7-8页 |
| 二、选题的理由 | 第8页 |
| 三、概念的界定 | 第8-9页 |
| 四、选题的意义 | 第9页 |
| 五、论文结构 | 第9-10页 |
| 第一章 形成性评价的理论综述 | 第10-17页 |
| ·形成性评价的概念 | 第10-11页 |
| ·形成性评价理论的发展阶段 | 第11页 |
| ·形成性评价的理论基础 | 第11-14页 |
| ·形成性评价意义与原则 | 第14-16页 |
| ·形成性评价的价值取向 | 第16-17页 |
| 第二章 形成性评价在高中英语写作教学中的运用 | 第17-20页 |
| ·英语写作教学评价的现状 | 第17-18页 |
| ·形成性评价在英语写作教学中的应用方式 | 第18-19页 |
| ·小结及行动研究构想 | 第19-20页 |
| 第三章 形成性评价在高中英语写作教学的行动研究 | 第20-41页 |
| ·研究目的与研究问题 | 第20页 |
| ·研究环境与研究参加者 | 第20-21页 |
| ·行动研究前学生情况调查分析 | 第21-23页 |
| ·运用形成性评价于英语写作学习的动员与培训 | 第23-25页 |
| ·形成性评价运用于高中英语教学的实施阶段 | 第25-39页 |
| ·学生的准备工作 | 第25页 |
| ·制定作文评价标准和要求 | 第25-26页 |
| ·在写作过程中运用形成性评价的第一次实践 | 第26-30页 |
| ·在写作过程中运用形成性评价的第二次实践 | 第30-35页 |
| ·在写作过程中运用形成性评价的第三次实践 | 第35-39页 |
| ·在写作过程中运用形成性评价的行动效果测评:信息的收集 | 第39-41页 |
| 第四章 在写作过程中运用形成性评价的行动研究成效 | 第41-47页 |
| ·学生英语写作兴趣和写作态度的变化 | 第41-42页 |
| ·学生英语写作能力的变化 | 第42-44页 |
| ·学生英语写作成绩的变化 | 第44页 |
| ·教师在行动研究中的变化 | 第44-47页 |
| 第五章 结论、启示与反思 | 第47-49页 |
| ·主要研究结论 | 第47页 |
| ·行动研究的教学启示 | 第47-48页 |
| ·本研究的不足之处 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录1 | 第51-52页 |
| 附录2 | 第52-58页 |
| 附录3 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60页 |