摘要 | 第1-7页 |
ABSTRACT | 第7-12页 |
1 绪论 | 第12-21页 |
·研究问题和意义 | 第12-14页 |
·问题产生的时代背景 | 第12-13页 |
·研究的主要问题及涉及面 | 第13-14页 |
·研究的现实意义 | 第14页 |
·研究方法论 | 第14-16页 |
·文献研究 | 第15页 |
·比较研究 | 第15-16页 |
·个案研究 | 第16页 |
·调查研究 | 第16页 |
·研究框架 | 第16-17页 |
·研究现状综述 | 第17-20页 |
·国内著作类 | 第17-18页 |
·国内的杂志文献 | 第18-19页 |
·网络文献与外文资料 | 第19-20页 |
·本章小结 | 第20-21页 |
2 国际合作课程与艺术设计教育 | 第21-32页 |
·高校空间设计国际合作课程构建的理论背景 | 第21-24页 |
·高等教育国际化理论与艺术设计类高等院校国际合作课程 | 第21-23页 |
·跨境教育理论与艺术设计类高等院校国际合作课程 | 第23-24页 |
·高校空间设计国际合作课程构建的理论基础 | 第24-28页 |
·创新理论与创新教育理论基础 | 第24-25页 |
·学习论基础 | 第25-27页 |
·教学论基础 | 第27-28页 |
·艺术设计类高等院校国际合作课程理论解析 | 第28-30页 |
·艺术设计类高等院校国际合作课程的概念 | 第28页 |
·艺术设计类高等院校国际合作课程的目标 | 第28-29页 |
·国际合作课程的构建—艺术设计高校的新职能 | 第29-30页 |
·国际合作课程对于艺术设计高校的重要意义 | 第30页 |
·本章小结 | 第30-32页 |
3 上海市高等院校空间设计课程国际化现状分析 | 第32-38页 |
·上海市艺术设计类高等院校开展国际合作课程的比较优势 | 第32-34页 |
·城市环境优势 | 第32页 |
·多元文化优势 | 第32-33页 |
·高校自身优势 | 第33-34页 |
·上海市高等院校开展空间设计国际合作课程的关联触动 | 第34-37页 |
·空间设计教育观念创新 | 第34页 |
·艺术设计教育内容与形式创新 | 第34-36页 |
·教育主体的流动呈增长态势 | 第36-37页 |
·本章小结 | 第37-38页 |
4 高校空间设计国际合作课程的实践与分析 | 第38-71页 |
·课程基本信息确立阶段 | 第38-43页 |
·合作双方基本信息确立 | 第38-40页 |
·课程内容与设置 | 第40-43页 |
·课程实践阶段 | 第43-66页 |
·"见面"阶段 | 第43-44页 |
·集中上课阶段 | 第44-53页 |
·作业制作阶段 | 第53-63页 |
·作业提交阶段 | 第63-64页 |
·作业评定阶段 | 第64-66页 |
·课程回访 | 第66页 |
·课程调查报告 | 第66-70页 |
·调查信息 | 第66-67页 |
·调查统计分析 | 第67-70页 |
·本章小结 | 第70-71页 |
5 高校空间设计国际合作课程教学体系构建 | 第71-86页 |
·课程的培养目标 | 第71-72页 |
·课程的构建方法 | 第72-77页 |
·"过程式" | 第72页 |
·"开放互动式" | 第72-74页 |
·"整合式" | 第74-76页 |
·"网络式" | 第76-77页 |
·课程的结构体系 | 第77-81页 |
·关于课程结构的理解 | 第77-79页 |
·高校空间设计国际合作课程体系构建 | 第79-81页 |
·课程评定及其方式 | 第81-84页 |
·教、学、评三位一体的评定观 | 第81-82页 |
·多元化的评定观 | 第82-83页 |
·以个人发展为参照的评定观 | 第83页 |
·高校空间设计国际合作课程体系下的评定方法 | 第83-84页 |
·本章小结 | 第84-86页 |
结论 | 第86-88页 |
参考文献 | 第88-92页 |
1. 期刊文献 | 第88-90页 |
2. 专著文献 | 第90-91页 |
3. 论文集 | 第91页 |
4. 学位论文 | 第91-92页 |
攻读学位期间发表的学术论文 | 第92-93页 |
攻读学位期间出版的专著 | 第93-94页 |
致谢 | 第94-95页 |
附录1 东华大学艺术设计学院环境艺术设计系空间设计国际合作课程案例介绍 | 第95-107页 |
附录2 2010年中澳合作课程学生调查问卷 | 第107页 |