中学生成长中的主体性研究--以湖北省竹溪县两所中学为例
| 中文摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-11页 |
| 1 前言 | 第11-39页 |
| ·研究问题 | 第11-13页 |
| ·研究目的与研究意义 | 第13页 |
| ·研究目的 | 第13页 |
| ·研究意义 | 第13页 |
| ·文献综述 | 第13-39页 |
| ·主体性:初步的社会学降解 | 第13-37页 |
| ·中学生与主体性:还未相容 | 第37-39页 |
| 2 研究设计 | 第39-46页 |
| ·研究方法论 | 第39页 |
| ·核心概念 | 第39-42页 |
| ·主体性 | 第39-41页 |
| ·中学生 | 第41-42页 |
| ·研究思路 | 第42页 |
| ·研究假设 | 第42页 |
| ·主体性增强假设 | 第42页 |
| ·主体性差异假设 | 第42页 |
| ·研究方法 | 第42-46页 |
| ·资料收集方法 | 第42-44页 |
| ·资料分析方法 | 第44页 |
| ·学校基本情况 | 第44-46页 |
| 3 中学生主体性状况分析 | 第46-62页 |
| ·样本基本资料分析 | 第46-48页 |
| ·年龄与年级 | 第46页 |
| ·学校适应情况 | 第46-47页 |
| ·性别表现 | 第47-48页 |
| ·“意愿”分析 | 第48-52页 |
| ·学习中的意愿 | 第48-51页 |
| ·日常生活中的意愿 | 第51-52页 |
| ·“手段”分析 | 第52-55页 |
| ·学习中的手段 | 第52-54页 |
| ·日常生活中的手段 | 第54-55页 |
| ·“效果”与“修正”分析 | 第55-57页 |
| ·学习 | 第55-57页 |
| ·日常生活 | 第57页 |
| ·总结 | 第57-62页 |
| ·一般性总结 | 第57-61页 |
| ·关于研究假设 | 第61-62页 |
| 4 中学生的主体性:再探讨 | 第62-76页 |
| ·预设问题 | 第62-63页 |
| ·社会型塑与自我选择 | 第63-65页 |
| ·中学生的主体性:冷静的观察 | 第65-74页 |
| ·控制能力 | 第65-71页 |
| ·协调能力 | 第71-74页 |
| ·未来:中学生如何选择 | 第74-76页 |
| 5 结论、讨论与对策建议 | 第76-85页 |
| ·结论 | 第76-80页 |
| ·中学生的主体性 | 第76-78页 |
| ·主体性:本研究之所能 | 第78-80页 |
| ·讨论 | 第80-83页 |
| ·主体性:价值中立的研究 | 第80-81页 |
| ·主体性的困难:“无所谓” | 第81-82页 |
| ·主体性的两难命题:个人与社会 | 第82-83页 |
| ·建议与结语 | 第83-85页 |
| ·对策与建议 | 第83-84页 |
| ·结语 | 第84-85页 |
| 参考文献 | 第85-89页 |
| 致谢 | 第89-90页 |
| 附录 | 第90-96页 |
