情感教育在初中英语教学中的应用
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 引言 | 第7-10页 |
| ·问题的提出 | 第7-8页 |
| ·研究的目的 | 第8-9页 |
| ·本研究的结构 | 第9-10页 |
| 第二章 文献综述 | 第10-16页 |
| ·相关理论依据 | 第10-12页 |
| ·人本主义理论 | 第10-11页 |
| ·建构主义理论 | 第11页 |
| ·概念的界定 | 第11-12页 |
| ·研究综述 | 第12-16页 |
| ·国外情感教育的历史及现状 | 第12-13页 |
| ·国内情感教育的历史及现状 | 第13-14页 |
| ·初中教学对象的特殊性 | 第14-16页 |
| 第三章 情感教育的探索与实践 | 第16-26页 |
| ·研究的问题 | 第16页 |
| ·研究的对象 | 第16页 |
| ·研究工具 | 第16-17页 |
| ·实践过程回顾 | 第17-19页 |
| ·研究过程 | 第19-23页 |
| ·对当前初中英语教学现状的研究 | 第19-23页 |
| ·英语课堂教学设计对比研究 | 第23页 |
| ·数据分析 | 第23-26页 |
| 第四章 情感教育在初中英语教学中的应用 | 第26-38页 |
| ·英语情感教学实施的途径 | 第26页 |
| ·英语情感教学遵循的原则 | 第26-29页 |
| ·英语情感教学策略 | 第29-31页 |
| ·英语课堂情感教学实施方案 | 第31-34页 |
| ·英语课堂情感教学设计实施细则 | 第34-38页 |
| 第五章 结论 | 第38-40页 |
| ·主要研究成果 | 第38页 |
| ·对英语教学的启示 | 第38-39页 |
| ·本研究的局限性和对未来的建议 | 第39-40页 |
| ·本研究的局限性 | 第39页 |
| ·对未来的建议 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-46页 |
| 附录1:初中英语情感教学状况教师问卷调查表 | 第42-43页 |
| 附录2:初中英语情感教学课堂设计详案 | 第43-45页 |
| 附录3:表1.2003届中考英语成绩汇总 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 详细摘要 | 第47-48页 |
