| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-13页 |
| 第一章 考试制度的伦理价值底蕴 | 第13-19页 |
| ·正义——考试制度伦理何以可能的价值理念前提 | 第13-14页 |
| ·公平——考试制度伦理何以为继的价值理念诉求 | 第14-15页 |
| ·竞争——考试制度伦理内在精神的价值理念体现 | 第15-16页 |
| ·诚信——考试制度伦理何以保障的价值理念底蕴 | 第16-17页 |
| ·合理性——考试制度伦理持续发展的价值理念追求 | 第17-19页 |
| 第二章 中国考试制度实践中的伦理冲突 | 第19-34页 |
| ·中国古代考试制度中的伦理冲突 | 第19-25页 |
| ·"公"与"私"——"任人唯贤"与"任人唯亲"的伦理冲突 | 第19-21页 |
| ·"义"与"利"——君子理想人格与追名逐利的伦理冲突 | 第21页 |
| ·"公正性"与"科学性"——通才与怪才之争的伦理冲突 | 第21-23页 |
| ·"德"与"才"——德性与才能之争的伦理价值取向冲突 | 第23-24页 |
| ·"荣"与"耻"——"上品"与"下品"社会人生评价标准的伦理冲突 | 第24页 |
| ·"动机"与"效果"——考试功能严重背离的伦理反映 | 第24-25页 |
| ·当代中国考试制度中的伦理背离 | 第25-34页 |
| ·功利性的结果论导致考试制度伦理背离 | 第26-27页 |
| ·"唯学历论"受到理性考试制度伦理的质疑 | 第27-28页 |
| ·对考试功能认识偏差导致的伦理冲突 | 第28-29页 |
| ·创新性、个性化伦理培养目标的缺失 | 第29-31页 |
| ·公正原则在考试制度实践中不断被挑战 | 第31-32页 |
| ·作弊产业一条龙——考试行为缺失诚信伦理原则 | 第32-34页 |
| 第三章 当代中国考试制度改革的伦理价值诉求 | 第34-39页 |
| ·贯彻马克思主义人学理论,实现人的自由全面发展 | 第34-35页 |
| ·通过考试制度改革,实现考试对象的个性解放和个性发展 | 第35-36页 |
| ·借由科学合理的考试伦理,彰显公平正义的最高价值目标 | 第36-37页 |
| ·倡导中国传统伦理思想,培养考试对象的德性之美 | 第37-39页 |
| 第四章 优良考试环境构建的伦理意义 | 第39-46页 |
| ·考试制度为推动社会阶层合理流动的伦理考量 | 第39-41页 |
| ·考试制度为促进学校教育理性发展的伦理关照 | 第41-42页 |
| ·考试制度为建立社会信用体系的伦理期盼 | 第42-43页 |
| ·考试制度对重塑人才评价机制的伦理反思 | 第43-44页 |
| ·公正的考试制度为预防公共权力腐败的伦理价值 | 第44-46页 |
| 结束语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第51页 |
