| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-5页 |
| 中文文摘 | 第5-7页 |
| Synopsis | 第7-12页 |
| Chapter One Introduction | 第12-16页 |
| ·Research Orientation | 第12页 |
| ·The Class Language Situation Context:the Target Research | 第12-13页 |
| ·Rationale for the Study | 第13-14页 |
| ·Key Research Questions | 第14-15页 |
| ·Organization of the Thesis | 第15-16页 |
| Chapter Two Literature Review | 第16-30页 |
| ·Schema Theory | 第16-20页 |
| ·Reading Comprehension | 第20-27页 |
| ·Application of schema theory to ESL/EFL Reading Comprehension | 第27-30页 |
| Chapter Three Reading Problems in Senior English | 第30-36页 |
| ·The Questionnaire for Finding out Reading Problems | 第30-31页 |
| ·Data Analysis of the Questionnaire | 第31-34页 |
| ·Factors That Affect Reading Comprehension | 第34-36页 |
| Chapter Four Class language Situational Context Setting | 第36-45页 |
| ·Definition and Classification of Context | 第36-41页 |
| ·The Nature of Class Language Situation Context | 第41-42页 |
| ·The Application of Context in the Teaching of Reading | 第42-44页 |
| ·The Significance of Setting Class Teaching Language Situation Context | 第44-45页 |
| Chapter Five An Empirical Research | 第45-51页 |
| ·Research Question | 第45页 |
| ·Objectives | 第45页 |
| ·Subjects | 第45-46页 |
| ·Instruments | 第46-47页 |
| ·Procedure for Class Language Situation Context Setting | 第47-51页 |
| Chapter Six Data Analysis and Discussion | 第51-54页 |
| ·Pretest | 第51页 |
| ·Posttest | 第51-52页 |
| ·Discussion | 第52-53页 |
| ·Suggestions on the Creation of Class Language Situation Context in Reading Class | 第53-54页 |
| Chapter Seven Conclusion | 第54-56页 |
| References | 第56-58页 |
| Appendix | 第58-71页 |
| Appendix Ⅰ Questionnaire on English Reading Problems | 第58-60页 |
| Appendix Ⅱ Test papers(Pretest) | 第60-65页 |
| Appendix Ⅲ Test papers(Posttest) | 第65-69页 |
| Appendix Ⅳ A Brief Interview | 第69-71页 |
| Acknowledgements | 第71页 |
