我国普通高校教师激励机制及对策研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-18页 |
| ·论文研究的背景、目的和意义 | 第10-12页 |
| ·论文研究的背景 | 第10页 |
| ·论文研究的目的和意义 | 第10-12页 |
| ·国内外相关研究综述 | 第12-16页 |
| ·国外研究现状 | 第12-14页 |
| ·国内研究现状 | 第14-16页 |
| ·论文的研究思路和方法 | 第16-17页 |
| ·论文的研究思路 | 第16页 |
| ·论文的研究方法 | 第16-17页 |
| ·论文的创新之处 | 第17-18页 |
| 第2章 论文相关的基本理论 | 第18-27页 |
| ·内容型激励理论 | 第18-20页 |
| ·过程型激励理论 | 第20-23页 |
| ·行为矫正型激励理论 | 第23-24页 |
| ·综合型激励理论 | 第24-26页 |
| ·本章小结 | 第26-27页 |
| 第3章 我国高校教师激励现状及国际比较 | 第27-44页 |
| ·激励的涵义和特征 | 第27-28页 |
| ·激励的涵义 | 第27-28页 |
| ·激励的特征 | 第28页 |
| ·我国高校教师激励与约束机制的状况 | 第28-35页 |
| ·我国高校教师的特点 | 第29-30页 |
| ·我国高校教师激励管理的成功措施 | 第30-32页 |
| ·现阶段高校教师激励管理存在的不足 | 第32-35页 |
| ·国外高校教师激励机制 | 第35-39页 |
| ·学术权力与行政权力配置模式 | 第35-36页 |
| ·教师聘任制度 | 第36-38页 |
| ·教师培训工作 | 第38-39页 |
| ·国外高校教师激励机制对我们的启示 | 第39-43页 |
| ·确定学术权力的重要地位 | 第40-41页 |
| ·对教师聘任制的启示 | 第41-42页 |
| ·规范教师培训工作 | 第42-43页 |
| ·本章小结 | 第43-44页 |
| 第4章 高校教师激励机制的构建 | 第44-51页 |
| ·建立高校教师激励机制的总体思路 | 第44-45页 |
| ·高校教师激励机制的构建原则 | 第45-47页 |
| ·高校教师激励机制构建的模式 | 第47-48页 |
| ·高校教师激励机制的激励方式 | 第48-50页 |
| ·本章小结 | 第50-51页 |
| 第5章 黑龙江省某高校教师激励机制实证研究 | 第51-67页 |
| ·某高校教师激励机制概况 | 第51-53页 |
| ·某高校问卷调查过程 | 第53-55页 |
| ·调查问卷的基本情况 | 第53-55页 |
| ·调查过程及样本分布 | 第55页 |
| ·某高校问卷调查结果分析 | 第55-66页 |
| ·教师满意度调查结果及分析 | 第55-57页 |
| ·教师需要层次结构及激励因素调查结果及分析 | 第57-65页 |
| ·影响某高校教师工作积极性的因素 | 第65-66页 |
| ·本章小结 | 第66-67页 |
| 第6章 完善我国高校教师激励机制的对策 | 第67-85页 |
| ·树立以人为本的科学发展观理念 | 第67-68页 |
| ·建立导向性激励体系 | 第68-71页 |
| ·完善高校教师激励机制的工作措施 | 第71-84页 |
| ·提高教师工作满意度 | 第71-73页 |
| ·完善高校教师激励竞争机制 | 第73-79页 |
| ·建立和完善高校教师外部约束机制 | 第79-81页 |
| ·激励过程中的控制 | 第81-84页 |
| ·本章小结 | 第84-85页 |
| 结论 | 第85-87页 |
| 参考文献 | 第87-90页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文和取得的科研成果 | 第90-91页 |
| 致谢 | 第91页 |
