| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 引言 | 第6-10页 |
| （一） 问题提出 | 第6-7页 |
| （三） 主要概念 | 第7-9页 |
| （四） 研究思路及研究方法 | 第9-10页 |
| 一、中小学校长领导有效性的影响因素概论 | 第10-15页 |
| （一） 影响中小学校长领导有效性的外在因素 | 第10-12页 |
| （二） 影响中小学校长领导有效性的内在因素 | 第12-14页 |
| （三） 影响中小学校长有效领导的外在因素与内在因素的关系 | 第14-15页 |
| 二、影响美国中小学校长有效领导的外在因素分析 | 第15-23页 |
| （一） 美国社会环境对其中小学校长有效领导的影响 | 第15-20页 |
| （二） 美国学校环境对其中小学校长有效领导的影响 | 第20-23页 |
| 三、影响美国中小学校长有效领导的内在因素分析 | 第23-28页 |
| （一） 实施民主管理 | 第23-24页 |
| （二） 贯行服务的领导观 | 第24-25页 |
| （三） 注重营造良好的校园氛围 | 第25页 |
| （四） 关注微观行为 | 第25-26页 |
| （五） 突出人际关系能力 | 第26页 |
| （六） 运用灵活的工作方法 | 第26-27页 |
| （七） 渴望终身学习 | 第27-28页 |
| 四、对我国的启示 | 第28-34页 |
| （一） 美国中小学校长领导有效性的影响因素总结 | 第28页 |
| （二） 中国中小学校长领导有效性的影响因素 | 第28-30页 |
| （三） 美国中小学校长有效领导对我国的启示 | 第30-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 后记 | 第37页 |